14落叶教案.docVIP

14落叶 教学目的： 知识与技能：通过学习课文，了解秋天到，天气凉，树也枯落，燕子南飞等特征。培养学生理解句子的能力；有感情地朗读能力；背诵能力。 过程与方法：能有感情地朗读、背诵课文，学习结合生活实际理解句子的方法。 情感、态度、价值观：通过学习课文，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点：理解小动物们为什么把落叶当做屋子、船、伞、信。 用结合生活实际理解句子的方法，理解2—5自然段。 有感情地朗读课文。 教学难点：学习结合生活实际理解句子的方法。 教学过程： 一、导入 师问：在你眼里，秋天是什么样的？ 生：秋天是美丽的。树叶都黄了。秋天是丰收的季节。天气变凉了。 师：我们看看书中写了秋天的什么？ 板书课题：14落叶 上节课我们已经认识了这一课的字词朋友，下面我来检查一下你们对字词掌握的情况，看谁能够准确地读出来。 出示词语： 1、当做、当中 燕子、蚂蚁、小船、来信、沟里 爬、躲、游、藏 低声、底下 贴：当做 师：请你把这些生字带到课文中读一读，边读边想：你从哪知道秋天到了？ 二、学习新知课文内容 1、自由读全文。 回答问题 2、学习第一自然段 （1）点名读， （2）出示：树叶从树枝上一片一片地落下来。 读读 （3）师：树叶是怎么落下来的？（一片一片的） 让我们看一看吧！放投影 师：你看树叶落下来又轻又慢，你们能读出这种感觉吗？赶快读一读。 学生读 3、学习2—5自然段 树叶落在哪，谁把它当做什么？请你读2—5自然段。 自由读 谁来说一说 投影：这些树叶都落在（ ），（ ）把它当做（ ）。 学生汇报 教师板书：地上 屋子 沟里 船 河里 贴图 当做 伞 院子里 信 指板书说：树叶落在地上、沟里、河里、院子里，小动物们把它当做 生接，屋子、船、伞、信。 过渡：你觉得哪个自然段有意思就读哪一段。 师指板书说 思考：小动物为什么把落叶当做屋子、船、伞、信。 自由读 4、学生汇报，教师出示相关内容 第二自然段 ①点名读 大家也来读一读吧，想象小动物把落叶当做了什么？ ②小虫为什么会把它当做屋子？ 生：温暖、舒适、安全 生说不出来，师提示：想一想，现在天气凉了，你们躲在屋子里有什么感觉？ （你要是小虫，躲在屋子里面有什么感觉呀？） 读一读，试着把你的感觉读出来。 ③抓动词 我们看看小虫是怎么做的？ 放PPT 教师演示“爬、躲” 多有意思呀！ 大家一起来读一读。 师：我听出来了，你把“躲”读得很重，我们感觉到你很安全。 ④点名读 过渡：我们刚才体会到了落叶给小虫带来的乐趣，你们还想体会落叶给谁带来的乐趣？ 点名说，明确学习哪一自然段 师：同桌一起来学习第三自然段。请看学习要求。 第三自然段 出示ppt：1、小动物为什么把树叶当做船？ 学生汇报 ①问：蚂蚁为什么把树叶当做船？ 能说出：落叶的样子很像船。还漂在水上。 ②哪组想到前面来给大家表演一下。 找一组上来，一人读，一人做动作。 ③师：小蚂蚁坐在当中多美呀！请你读出高兴的心情。 （3）、剩下的两个自然段自己来学习 出示ppt：1、小动物为什么把树叶当做伞？ 第四自然段 （1）学生汇报 （2）师：小鱼看到落叶后为什么把它当做伞？ 生：因为落叶很像伞 （3）师出示落叶，让学生扮演小鱼 问：你为什么藏在落叶底下？ 生：落叶就像雨伞，可以挡雨。 落叶就像雨伞，可以挡火辣辣的太阳。 师：你真是一条聪明的小鱼呀！ 你们快来读一读这一自然段吧！自由读 （4）多种形式读 学习第五自然段 （1）学生汇报 （2）问：这封信是谁写的？ 生：是秋姑娘来的信。 生：是大自然来的信。 （3）师：秋姑娘写了什么呢？汇对小燕子说些什么呢？如果你是秋姑娘，老师是燕子，你们想对我说些什么呢？ 生：小燕子，秋天到了，天气凉了，你赶快到南方过冬去吧！ 生：小燕子，天气越来越冷了，你快离开这里吧！ 生：小燕子，树叶都落了，你和朋友们去南方吧！ 师：我收到了你们的一封封信，我知道天气越来越凉了，我要赶快到南方过冬去了，谢谢你们。 （3）谁再来催催我，读一读这一段。 过渡：金色的秋天，美丽的落叶，让我们和可爱的小动物一起尽情地享受着落叶带给我们的无限乐趣吧！请大家跟着音乐完整地读一遍课文吧！ 三、巩固练习 1、①师范读配乐，学生边听边想像，你看到了、想到了什么？ ②学生配乐自由读，把你看到的想到的读出来。 2、背诵课文。 看板书 分段背：一名学生扮演落叶，走到哪位同学面前，哪个同学背。 3、填空 投影：秋风起，天气（ ），树叶（ ），（ ）要到南方去了。 先说一说，再写在书上