第三章第一节_行为主义的心理发展观探析.ppt

儿童心理发展的主要理论流派;一、遗传决定论;常见的遗现象传;;;;对立的两派;二、环境决定论; ;（一）环境决定论 1、否认遗传的作用 （1）行为发生的公式是S-R （2）生理构造上的遗传作用并不导致机能上的遗传作用 （3）华生的心理学以控制行为作为研究目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小，控制行为的可能性则越大。 2、 片面夸大环境和教育的作用 “教育万能论，如果给我一打健康的婴儿……” ;（二）对儿童情绪发展的研究;1920年，华生和他的助手罗萨莉﹒雷纳用小阿尔伯特与白鼠的实验证明了环境刺激是如何通过经典条件反射机制使个体学会某种情绪行为的。 华生认为：各种恐惧症都是条件化的情绪反应，是通过条件反应形成的。;在华生的建议下，钟斯（1924）通过实验证明这种学习得来的恐惧是可以再通过行为学习的方式逐渐消除的。将3岁小男孩放在??背椅中坐着，给他东西吃，随后将一个装着小白兔的笼子慢慢提进房间，直到他显示出恐惧不安，然后停止前进，且后退一点。如此反复，兔子越放越近，最终他可以边吃东西边跟小白兔玩了。 这种方法发展为现在行为疗法中的系统脱敏法。这种方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。三个步骤：（１）建立恐怖或焦虑的等级层次； （２）进行放松训练；（３）要求求治者在放松的情况下，按某一恐