(思维导图)高三复习中知识内化与外化的途径探索——提升农村学生复习效果的实践探索教程方案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 56 高三复习中知识内化与外化的途径探索 ——提升农村学生复习效果的实践探索 延庆二中高三政治 侯俊秀 内容提要：在新课程的推进中，教学面对着城乡学习学习效果的差距不断拉大的现实，高三年级尤为突出。农村中学的学生原有的基础知识机械记忆的优势日趋消失。作为农村中学的教师，需要在教学方式的改革中探索前进的道路，甚至是颠覆性的转化。指导高三复习的教学实践中，我们突出学生主体，尝试着眼于知识内化与外化相统一的过程，综合运用了思维导图、复述的方法以及借用了反转课堂的理念，使学生在知识不断内化和外化相互作用的过程中提升知识和能力素养。 主题词： 高三 内化 外化 思维导图 复述 一、问题提出的背景 随着课程改革的深入，在学习效果中城乡差距逐渐拉大，高三年级尤为突出。农村中学的学生在知识学习上有一个优势，就是刻苦与机械记忆。但是，随着高考中试题的生活化回归，更多考察学生对于知识的逻辑理解和应用能力，甚至考察学生的“现场学习能力”。这一转向，使得农村学生的记忆优势日趋消失。在此背景下，我们需要思考和探索缩小城乡学生学习效果差距的途径。 二、教学实践中的探索 （一）学习过程的思考：知识的内化与外化 虽然新课程改革对于学生主体的价值取向深入人心，但是在教学实践中，由于教学进度的要求、已有教学观念的制约以及经验型的