第三章心理测验探析.ppt

第三章 心理测验;;;;心理测验的应用问题;;;;; 斯坦福-比奈量表 · 1916年斯坦福大学推孟（L. Terman）教授修订了比奈量表。此量表对比奈-西蒙量表作了许多修改，增加了近1/3的新题，修改了部分原有题目和部分测题的年龄水平。首次引入了智力商数的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。 ·1960年，推蒙和梅里尔再度合作，将1937年量表L型和M型中的最佳项目合并成单一的量表，称L-M型。此次修订除对样本的代表性较1937年时更广泛外，重大的改革是采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。; 测试对象：2岁至成人的认知发展 使用目的：帮助区别智力落后儿童及学习障碍儿童；帮助学校教师、学校心理学家及从事心理辅导的人员了解学生在学校中为何有特殊的学习困难；帮助鉴定智力超常学生。 ; 15个分测验 1、词汇分测验，共46题，分为图画词汇和口语词汇。被试在这个分测验中的表现决定被试在其他分测验的起点。 2、珠子记忆测验，主要测验的是被试的记忆能力。 3、算数分测验，主要测量被试的数量概念及心算能力。 4、语句记忆分测验，呈现有意义材料，根据被试回忆的程度评分。 5、图形（形态）分析分测验 6、理解分测验 7、谬误分测验 8、数字记忆分测验