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第一讲 课程特点与学习方法 （傅钢善） 农村基础教育变化 环境变化、政府重视度提高、社会欢迎 二、结论与对策 1、结论：教育技术已是信息时代教师必须具备的基本知识与技能。 2、国家的要求：到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。 三、《现代教育技术》课程学习基本目标 1. 感知信息时代的教育变革，领会信息时代教与学的特点； 2.了解信息时代的课程改革，体验新的课程形态； 3. 学习教育技术的基本理论，基本掌握多媒体教学技能； 4. 初步具备信息化教学能力，适应社会发展需要； 5. 理论与实践相结合，提升知行合一的信息素养。 四、课程特点与学习方法 采用“四结合” 的教学方法：网络学习与专题讲座相结合、理论学习与实践技能相结合、集体辅导与个别辅导相结合、网络资源与文字教材相结合。 第二讲 多媒体教学信息资源的获取与加工 （乜勇） 一、多媒体教学信息资源的概念与特点 （一） 资源的含义： 1、 一切可被人类开发和利用的物质、能量和信息的总称 2、它是一种自然存在物或能够给人类带来财富的财富 3、人们关注智力资源和信息资源 （二） 多媒体教学信息资源的含义： 1、能够为教