5课程设计—任务书—序列傅里叶变换及其物理意义研究的编程实现.docVIP

5-1 课程设计名称：数字信号处理课程设计 课程设计题目：序列傅里叶变换及其物理意义研究的编程实现 初始条件： Matlab6.5以上版本软件； 课程设计辅导资料：“Matlab语言基础及使用入门”、“数字信号处理原理与实现”、“Matlab及在电子信息课程中的应用”等； 先修课程：信号与系统、数字信号处理、Matlab应用实践及信号处理类课程等。 要求完成的主要任务：（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 课程设计时间：1周（课内实践）； 课程设计内容：序列傅里叶变换及其物理意义研究的编程实现，具体包括：复正弦序列、余弦序列、正弦序列的傅里叶变换离散，DFT物理意义验证等； 本课程设计统一技术要求：研读辅导资料对应章节，对选定的设计题目进行理论分析，针对具体设计部分的原理分析、建模、必要的推导和可行性分析，画出程序设计框图，编写程序代??（含注释），上机调试运行程序，记录实验结果（含计算结果和图表），并对实验结果进行分析和总结； 课程设计说明书按学校“课程设计工作规范”中的“统一书写格式”撰写，具体包括： 目录； 与设计题目相关的理论分析、归纳和总结； 与设计内容相关的原理分析、建模、推导、可行性分析； 程序设计框图、程序代码（含注释）、程序运行结果和图表、实验结果分析和总结； 课程设计的心得体会（至少500字）； 参考文献； 其它必要内容等。 附——具体设计内容： 已知以下序列 复正弦序列 余弦序列 正弦序列 分别对和计算以上序列的点DFT，并绘出幅频特性曲线，最后用DFT理论解释为何两种值下的DFT结果差别如此之大。 验证点的物理意义 ⑴，绘出幅频曲线和相频曲线。 ⑵计算并图示的8点。 ⑶计算并图示的16点。