2009年高考卷文言文阅读题汇编答案.docVIP

2009年高考卷文言文阅读题汇编答案 一、（全国卷1） 8、答案：D动，经常 9、答案：D排除①表明魏德深管理属下有方，约束官吏；③表明魏德深治理有方和他的严厉； 10 答案：C “而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”错误，文中说的是“自德深到县任职以来，君实呆在家中不敢出门。逃犯纷纷来自首。” 11、（1）、译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受他指挥的。 （2）、译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。 【答案和解析】第（1）句注意“交结”为古今异义和“令长”、“ 指麾”等词的落实；第（2）句注意“合境”和“从而”“ 居住” 为古今异义。 二、（全国卷2） 8、答案：A 禀：生性 禀性 9、答案：A 用排除法，B “要使微贱，然后取直”不能表明仗义助人，表明他家贫穷或者说他的俭朴；C“岂可减溉田之水” 不能表明仗义助人，只能说是他体恤他人；D“原平乃拜而受之” 不能表明郭原平孝顺父母。“己自引船，不假旁力”也不能表明仗义助人。 10、答案：C 时间错误，“运瓜时”应为“每次行船来钱塘”。 11、（1）、自认为不能广泛的施舍，致使这人跌倒，于是在种竹处的沟上建起小桥，让人足以通行。 （2）、如果因为我又穷又老的话，老人很多，家家户户经常贫困，不止是我一个人而已。 第（1）句注意“颠沛”为古今异义和“立”、“ 足”等词的落实；第（2）句注意“其”和“耄齿”“ 比” 等词的落实。 三、（北京卷） 6、C C项，据第三段“若真鄙儒也”之前的内容“鲁有两生不肯行，曰：‘公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！’”和叔孙通笑着说：“你等真是……的儒生”及下一段众儒生被征召的情况来看，叔孙通此处断不会认为他们“品德低下”，应当译为“见识浅陋”。课文《曹刿论战》有“肉食者鄙”，《出师表》中有“先帝不以臣卑鄙”的句子。 7、A A项均为介词“趁机”。 B：到（动词）/的（助词）。C：按照（介词）/在（介词）。D项：所字结构，助词，可译为“的”或不译/被（介词），被动句固定句式“为……所” 8、C “车骑”翻译成“战车骑兵”错 。据文章第二、三段可知，这是叔孙通为汉帝制定礼仪以使君臣的尊卑有序。朝堂上当然不会像作战那样排兵布阵了。 9、B ②写的是高帝的做法，据此可排除A、C两项；⑤写的是叔孙通帮助恢复古礼后的效果，不能说明其“识时务，有眼光”，据此可排除D项。 10、D 第二段中，是高帝“高帝悉去秦苛仪法，为简易”后，群臣才没有了尊卑礼法。 11、天之道其犹张弓与/高者抑之/下者举之/有馀者补之/不足者补之/天之道损有馀而补不足/人之道则不然/损不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人为而不恃/功成而不处。 四、（天津卷） 8.A 9.D 10.A 11.C 12.（1）如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！ （2）他知道我们将要任用管仲，一定不会（把管仲）交给我们。 （3）在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。 五、（上海卷） （五） 17、 (1) 随便 (2) 详细（各1分） 18、 (2分) B 19、 (2分) C 20．（6分）(1) 有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）(2) 等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引） 21． (2分)从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分） 22． (2分)沈周厌入官场，素爱山林，欲行孝道。（一点1分） （六） 23． (2分)（1）使……干燥 (2) 草率（各1分） 24． (2分)B 25． (2分)先作比较说明桂叶的大小，再用数字介绍叶脉的数量，准确清晰地说明了桂叶的形状（对一点即得1分） 26．（2分）桂能入药，又可食用。（各1分） 27． (4分)这两句用近似对称的句式强调了桂枝、肉桂的特性及药用价值的不同，又用“必”和“多”等词语从程度上准确地说明了二者药用上的差异，既有文学性又有科学性。 六、（重庆卷） 8、A 9、B 10、D 11、（1）、若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧 （2）、 ①况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。 ②然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？ 七、（安徽卷） 4．B 5．C 6．C 【解析】“谢