奥邦教育集团第一次月考.docVIP

解密时间：2013-9-1 【秘★密】 奥邦教育集团分校联考数学试题 主备：审核：姓名： 班级：校区：得分 1、对西周王位世袭制理解最准确的是（ ） A．嫡长子继承王位 B．王位在一家一姓中传承 C．兄终弟及 D．父子相传 2、《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗’’的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是（ ） A．财产 B．地域 C．信仰 D．血缘 3、2010年世博会山东馆非常引人注目，其主题“齐鲁情未了”渗透了山东深厚的历史文化底蕴。“齐鲁”代表山东，起源于中国古代哪一制度( ) A、分封制 B、宗法制 C、世袭制 D、郡县制 4、《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们：( ) A、封号和粮食 B、土地和种子 C、土地和人民 D、人民和粮食 5、周初实行分封制是为了（ ） A、建立军事屏障，防止外族入侵 B、削弱功臣、贵族的权力 C、排斥异姓诸侯、团结同姓诸侯 D、巩固奴隶制国家政权 6、一位同学对“秦始皇加强中央政权的措施”进行史料收集，形成了下列观点，其中不符合史实的是（ ） A．统一度量衡、货币和车轨 B．创始王位世袭制 C．颁布通行全国的秦律 D．统一文字 7、分封制使西周奴隶主贵族集团形成的等级序列是（ ） A、“周王——卿大夫——诸侯——士”B、“周王——卿大夫——士——诸侯” C、“周王——诸侯——卿大夫——士”D、“周王——诸侯——士——卿大夫” 8、秦汉时的中央官制习惯上被概括为“三公九卿”。其中御史大夫的实际作用是（ ） A、牵制丞相，监察百官 B、代替太尉，管理全国军务 C、帮助皇帝处理全国政事 D、任命郡守和县令 9、秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。”秦始皇为解决上述问题，“求其宁息”的措施是( ) A．焚书坑儒 B．推行郡县制 C．修筑长城 D．统一度量衡 10、古人对秦朝短期而亡主要原因的分析，最接近史实的是（ ） A、“废先王之道，燔百家之言，以愚黔首” B、“四维（礼义廉耻）不张……故万民离叛” C、“所有殄天而降辱者，（亡于）六王之后也” D、“内兴功作，外攘狄夷，以秦半之赋，发闾左之戍” 11、自秦汉以来中央和地方官制演变的基本趋势是( ) ①削弱地方加强中央　②削弱相权加强君权　③对边疆地区的管辖和治理日趋完善　④逐渐强化对地方官吏的控制和监督 A．①②③④　 　B．①②③　 　　　C ①③④　　 D．①②④ 12、“上（宋太祖）因谓（赵）普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，众皆贪浊，亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此思想所采取的措施是：( ) A、削减节度使的实权 B、设参知政事为副相 C、设三司使管理财政 D、派遣文臣担任地方官 13、我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化，变化的最主要原因是( ) A、交通发展的需要 B、疆域拓展的需要 C、经济文化交流的需要 D、加强君主专制中央集权的需要 14、对西汉中央集权的加强起到决定作用的是( ) A、实行封国制 B、实行郡县制 C、颁布推恩令 D、郡县封国并行 15、三省六部制形成后得以长期沿用，最主要的原因是（ ） A、促进民族融和的需要 B、巩固统一的需要 C、发展封建文化的需要 D、适应了专制主义中央集权统治 16、图2和图3中，我国当时实行的地方行政管理制度是( ) 图2 图3 A.郡国并行制、行省制 B.分封制、郡县制 C.郡县制、行省制 D.分封制、行省制 17、图1是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是( ) 图1 秦朝与隋唐时期的中央官制示意图 A.唐代中央官吏日渐增多 B.唐代以分散相权而保障君权独尊 C.唐代尚书省权力最大 D.太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 18、从《元朝行省图