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信息技术教学中要重视学生的语言表达的规范性 【摘 要】通过连续两年辅导学生信息技术统考的过程中，发现大部分学生在做题时不是不会做而是因为读不懂题目要求而没办法完成操作，究其原因，是学生对信息技术中众多的专业术语不明白。针对这种现状，我认为是教师在平时的教学中没有对学生的语言表达进行严格的规范。由于信息技术学科中专业术语很多，如果不注重专业技术术语的学习，学生在与老师、同学交流时就会存在各种各样的表达障碍从而阻碍了学生上机操作的正常发挥。所以我在上学期对新接手的初一年级信息技术教学中就开始重视学生语言表达的规范性，以期改变这种现状。 【关键字】 信息技术教学 重视 语言表达 规范性 在信息技术课堂中，经常遇到以下的情况： “图片上的那些点（应是控制点）”?“我这里怎么没有你刚才那一行？就是他（她）那里那行（用手指着旁边同学的屏幕上应用程序窗口的“常用工具栏”或“格式栏”）“?“点击前面的小方格打上勾，或者“点前面那个小圆圈（应是单击前面的复选框，或者：单击前面的单选按钮。）“?“点击右上角的那个叉（应是：单击标题栏右边的“关闭”按钮）”??……???在进行辅导信息技术统考练习时的时候，常发现大部分学生的主观题答案的表述不正确，他们其实知道是怎么回事，但是无法表述，造成词不达意甚至意思与正确答案相距甚远。 所有的一切充分暴露了学生中存在的学科基础薄弱，技术术语匮乏的弊病，学生不知道用什么术语去表达操作，也不知道怎样表达自己的观点，甚至不理解老师给他们的口头或文字信息，看不懂书本。造成了学生缺乏对信息技术的深入学习。所以在信息技术教学中要重视学生的信息技术语言的规范表达。 一、提高教师自身的信息技术素质 《中小学信息技术指导纲要》中要求，学生要了解信息技术中的术语，信息技术语言表达要规范，如果老师本身对信息技术的术语了解不全面，又如何去规范学生的信息技术语言表达呢？如果教师在信息技术的教学中，用不规范的语言来进行教学，那么在课堂上，学生就会 不自觉的把老师不规范的语言记在心里，再用同样的表达方式跟同学交流，甚至会跟本不用信息技术语言表达。　　作为信息技术老师，我想，首先要端正思想、态度，努力提高自身的业务素质，因此，信息技术教师不管是在设计教案、对学生进行评价，还是在讲课的时候，都要做到准确精炼，思路清晰，叙述有条不紊，语言规范。将规范的信息技术语言交流养成一种习惯，来营造好的、规范的语言表达环境?二、信息技术教学中逐步培养学生使用规范语言的习惯 由于我校处于城乡结合部，大部分初一学生是来自吊庄或西马银移民学校，小学阶段的信息技术素质很低，甚至有的为零，针对这种现状，初一开始就要注重培养学生语言的规范性的习惯。 ??1）引导学生阅读教材，加深对操作步骤的理解 阅读教材可以使学生感悟信息技术语言，更加深刻理解概念，全面系统的掌握知识点。另外，在“阅读教材——自己操作——再阅读教材——再操作”的过程中逐步加深对操作步骤的理解，只有将操作过程以及原理都弄懂了，才能有条不紊的与他人进行交流。 信息技术教材中有一个环节是“做一做”，每当这个时候，我都要让一个学生或所有的学生大声阅读操作要求，这样可以让学生非常清楚地了解要做哪些操作，然后参考步骤完成操作，避免了盲目地模仿操作，长期下去也可以提高学生的表达能力，以及语言组织能力，从而加强学生的语言的规范性。 2）引导学生用规范的语言进行师生互动 师生互动在教学过程中是很重要一个活动，在信息技术教学中，师生之间的活动是培养学生信息技术语言表达能力的一种重要的方法。教师要引导学生用规范的信息技术语言来回答老师的问题，或提出自已有困难的操作、表达自己的想法。也有很多种情况，学生因为表达不清楚自己想要表达的意思，在遇到困难时也不想向老师提出。所以老师要经常鼓励、点拔和指出学生信息技术语言的表达，让更多的学生，更好地、规范提出问题。 3）鼓励学生使用规范的语言进行教学总结、评价 教育专家认为：培养学生的评价能力，能促进学生的思维能力，语言表达能力等各方面的发展，所以在信息技术课堂教学活动中，应积极鼓励学生使用规范的信息技术语言来自我评价或评价他人的操作、作品，如果学生在评价中出现了不规范用语，教师要及时引导学生，告诉他们正确的用语是怎样的，这样学生就会慢慢积累规范用语，提高表达能力。我在教学中，每一节课的最后我会利用4~5分钟进行教学总结???其中主要让学生评价自己的表现和课堂新收获，还有辅导了哪些同学，辅导的结果如何，通过一学期半的锻炼，发现学生已经敢于大声说话，语言组织能力也有很大的提高，语言表达的规范性有很大的改观。三、加强概念教学和计算机专业英文词汇的教学????信息技术中由很多的专业名词，比如“按钮签”、“选项卡”、“单选按钮”、“复选框”、“图标”