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第一课时;一、教材分析和学生情况分析;二.教学目标
1.知识与技能：
(1)、 通过实验探究，认识燃烧的条件。
(2)、知道灭火的简单原理和方法，知道爆炸发生的原因，
了解防范爆炸的措施。
(3)、认识使燃料完全燃烧的重要性。
2.过程与方法：
通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程；提高学生评价的能力以及分析问题和解决问题的能力；培养学生创新精神和实践能力。
3.情感态度与价值观：
能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用，使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学研究的过程，养成科学素养。激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的意识。 ;三.重点和难点及突破;四、教学方法
1、为了解决“燃烧的条件”和“灭火的原理”两个重点问题，用 “问题—探究教学法”。
2、 为了增强学生消防安全意识，采用“讨论教学法” 。;五、教学过程
;（一）创设意境 引入新课;古埃及人利用燃烧冶炼铜;;1、燃烧具有两面性。
2、燃烧的定义：
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应 。 ;（二）提出问题 进行猜想
请学生列举日常生活中常见的燃烧的例子，并说明它们为什么会燃烧？
然后引导学生根据自己的生活经验和已有的知识，对燃烧所需的条件进行大胆猜想。;（三）实验探究 得出结论
;（四）经典实验 加深理解;【问题思考】
（1）红磷和白磷同样都是置于薄铜片上，为什么过一会儿后白磷燃烧而红磷不能燃烧？
（2）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？
;燃烧的三条件;烧不坏的手绢;（五）创设情境 自然过渡
1、联系生活 思考问题
将试管置于酒精灯上加热，片刻后试管外壁会出现大量的黑灰，为什么？
;2、完全燃烧与不完全燃烧;3、一氧化碳的有关知识; 请用“燃烧”的化学知识解释下面的成语？ ;火上浇油;煽风点火;抱薪救火;〖知识拓展〗;燃烧的剧烈程度;1、燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性；
（2）可燃物与空气（或氧气）接触；
（3）温度达到可燃物的着火点。;六、板书设计：;??、作业布置
1、课本p94. 1、4、5、6题；
2、补充习题 p29. 2、3、6、7、8题；
3、预习本节教材的第二课时内容：爆炸和灭火的原理及方法。;
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