《斑羚飞渡》说课.ppt

;; 斑羚，国家二级保护动物，体型大小如山羊，但无胡须。体长110-130厘米，肩高70百米左右，体重40-50千克。雌、雄均具黑色短直的角，长15-20厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。 　生活于山地森林中，单独或成小群生活。多在早晨和黄昏活动，极其善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。; 沈石溪，原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员，中国作协会员、云南省???协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。 ; 给下列加线字注音 ;快速阅读全文（每分钟500字），思考： 1。任意选用一个或几个词语说一句话。 进退维谷 一尘不染 娴熟 略胜一筹 眼花缭乱 秩序井然 恍惚 甜腻 逞能 2。斑羚为什么要飞渡？ 3。飞渡的结果如何？;交流你初读课文后的感受。; 再读课文，谈谈从这场惊天地、泣鬼神的飞渡过程中，你获得了哪些启示？;重 点 研 析 通读全文后，你认为最令你感动的场面是什么？请结合图片复述。 要求：A、复述详细，抓住关键字句，尤其是一些动词。 B、要有自己的感受和议论，合理想像。; ;;;　七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？; 作者采用详写一对，略写其它的方法。 “老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者却用大段文字细细叙述，叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料， 产生惊心动魄的效果。;伤 心 崖;　除了这些对斑羚飞渡的描写之外，还有哪些描写也让你感到了这种悲壮的氛围呢？;文中几次写彩虹，有什么作用？;文中对彩虹的三处描写;从彩虹架起的虚幻的桥，到镰刀头羊“消失在一片灿烂中”，“彩虹”在课文中出现过多次。“彩虹”有怎样的意义？ ;文中对“我”的描写;;在这篇文章中，人充当的是怎样的角色？ ;《斑羚飞渡》 ;1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） ;2．我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 （“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？） ;3．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗？） ;;; 白狼 1911年;白 狐; 　　　　　　种鸟，　　多种野兽，　　种两栖爬行动物和 　　多种高等植物濒于灭绝！;课文描写“斑羚飞渡”的成功，近乎奇迹，是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的，从文章的交代来看，斑羚们此前并没有经过这样的排练，那么，课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的吗？还是主要出自作者的想像？ ;　请拟两则有关爱护动物、保护环境的公益口号。;动物也是生命;体验与反思