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初一年级历史上册同步课堂：第3课华夏之祖1.距今约四五千年，黄河流域和长江流域活动着许多部落，炎帝和黄帝是我国古老传说中黄河流域的部落首领。后来炎帝和黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成 华夏族。 　　2.黄帝——“ 人文初祖”。 　　传说中的贡献：①房屋、舟车等的发明为后世的衣食住行奠定了基础 ②其妻嫘祖发明养蚕缫丝 ③其属下仓颉发明文字 ④伶伦编出乐谱 　　因此，我们尊黄帝为“人文初祖”是因为他开启了中华民族灿烂文化的先河，黄帝是我们中华民族物质文明和精神文明的源头。 　　今天，在全球化的时代，中国正走向世界，黄帝则是中华民族进一步走向世界的精神旗帜，是中华文明继续发展的力量源泉，是中华儿女认同的文化标志。 　初一年级历史上册同步课堂：第4课夏、商、西周的兴亡　1、约公元前2070年，禹建立夏，这是我国历史上第一个王朝，也是我国第一个奴隶制国家。我国奴隶社会开始。夏的建立，标志古代中国步入文明时代。 　　2、西周的分封制 　　目的：为了巩固奴隶主统治。 　　内容：① 周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 。 　　② 诸侯必须服从周天子的命令，向天子纳贡，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战，定期朝见。 　　作用：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。 初一年级历史上册同步课堂：第5课灿烂的青铜文明青铜制造业——我国自夏至西周重要的重工业 　　发展：在原始社会末期，我国出现青铜器。夏朝有了发展。商朝是我国青铜文化的灿烂时期。 　　商朝青铜器制造业 特点：生产规模大，品种多，工艺精美。 　　精品：巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊 。 　　用途：祭祀 　　评价：是我国夏商周奴隶制文明的典型代表。 　　与商周同期，我国西南地区的四川成都平原也盛行一种独特的青铜文化，即举世闻名的三星堆文化。 初一年级历史上册同步课堂：第7课春秋战国时期1、经济上：(生产上)铁农具和牛耕的推广 　　发展过程：春秋时期，我国开始出现铁农具。战国时，铁农具使用范围扩大。 　　春秋末年，已使用牛耕; 战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 　　意义： 铁农具和 牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高(即生产效率大大提高)。 　　水利工程：秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是世界著名防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国”。 　　2、社会政治方面： 商鞅变法： 　　时间：公元前356年，秦孝公支持变法。 　　目的：地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。 内容作用影响国家承认土地私有，允许自由买卖。确立封建土地所有制封建制度逐步确立国富兵强加强中央集权　　内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。(作用：建立了封建土地所有制) 　　②奖励耕战;(作用：国富兵强了) 　　③建立县制，由国君直接派官吏治理。(作用：加强了中央集权) 　　影响(历史作用)：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为统一全国奠定了基础。 　　战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治;地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成。 　　** 商鞅变法体现了地主阶级的利益，沉重打击了旧贵族的势力。属于地主阶级性质的改革。 　　启示：衡量改革是否成功不能以个人得失为标准，而应以改革是否有利于促进生产力发展为标准。所以，商鞅虽然被处死，但商鞅变法顺应了历史发展的潮流，但改革还是成功。 　　个人的命运只有与国家民族的前途结合在一起，才能体现个人自身价值。 初一年级历史上册同步课堂：第8课中华文化的勃兴(上)　1、文字的演变 　　商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，它已具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史，从商朝开始。 　　商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。 　　西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆”。 　　战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简 或丝帛上书写。 　　2、春秋战国之际的名医扁鹊总结出 望 、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。 　　3、战国时的屈原，我国古代伟大的爱国诗人，被当今世界和平理事会定为世界文化名人。他吸收民歌精华，创造出一种新体诗歌，代表作《离骚》，被翻译成多种外国文字。 　　4、湖北随县出土的战国乐器——编钟 ，表明两千多年前我国的音乐文化已达到很高流水平。 初一年级历史上册同步课堂：第9课中华文化的勃兴(下)1、孔子 名丘，字仲尼，春秋晚期人。儒家学派的创始人，我国古代大教育家，大思想家。 　　思想(政治)上：提出“仁 ”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。反对苛政和任意刑杀。 　　教育上：①创