利用三角形全等测距离导学案.docVIP

3.5利用三角形全等测距离 【学习目标】1、通过利用三角形全等解决实际问题，感受所学知识与实际生活的联系。 2、构建全等三角形，体会转化思想。 【重点难点】 复习旧知： 已知：如图AC、BD相交于O，OA OC，请你添加一个条件，使△AOB≌△COD并说明理由； 在抗日战争期间，为了炸毁与我军阵地隔河相望的日本鬼子的碉堡，需要测出我军阵地到鬼子碉堡的距离。由于没有任何测量工具，我八路军战士为此绞尽脑汁，这时一位聪明的八路军战士想出了一个办法，为成功炸毁碉堡立了一功。 这位聪明的八路军战士的方法如下： 战士面向碉堡的方向站好，然后调整帽子，使视线通过帽檐正好落在碉堡的底部；然后，他转过 一个角度，保持刚才的姿势，这时视线落在了自己所在岸的某一点上；接着，他用步测的办法量出自己与那个点的距离，这个距离就是他与碉堡的距离。 课堂练习： 1.如图：A、B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A、B间的距离，但绳子不够长。他叔叔帮他出了一个这样的主意：先在地上取一个可以直接到达A点和B点的C点，连接AC并延长到D使CD AC；连接BC并延长到E使CE CB；连接DE并测量出它的长度。 （注：已知:AC ,BC ,∠ ∠ . 求: DE AB；） 解: ∵ ∴△ ≌ △ SAS ∴AB DE 如果DE的长度是8 m,则AB的长度是多少？ ∵AB DE,DE 8m ∴AB m 2.如图，将两根钢条AB、CD的中点连在一起，可以做成一个测量工具，则量得AC的长度，就可以知道工件的内径BD是否符合标准。你能说明其中的道理吗？ 3.如图要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB 的垂线BF上取两点C、D，使CD BC，再定出BF的垂线DE，可以证明△EDC≌△ABC，得ED AB，因此，测得ED的长就是AB的长。判定△EDC≌△ABC的理由是 【】 1.一个池塘的边缘有A、B两点， 试设计一种方案测量A、B两点的距离。 方案一 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD AC；连接BC并延长到E，使CE CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。 方案二 如图，找一点D，使AD⊥BD，延长AD至C，使CD AD，连结BC，量BC的长即得AB的长。 C A B C E D D O B A A B C E D C D A B