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2013年6月护理三基考试试题 单选题（共20分，每题1分） 整体护理的指导思想是（ ） 以问题为本 B.以人为本 C.以护理对象的生理需要为本 D.以护理对象的心理需要为本 在马斯洛的人类基本需要层次中，最高层次的需要是（ ） 爱与归属的需要 B.安全需要 C.自我实现的需要 D.尊重需要 护理理念的基本要素是（ ） 个人、家庭、社区、社会 B.人、健康、疾病、护理 C.健康、疾病、环境、护理 D.人、健康、环境、护理 人类适应不包括的层次是（ ） 物理层次 B.生理层次 C.心理层次 D.社会文化层次 下列哪项不是罗伊适应模式的基本内容（ ） 心理功能 B.自我概念 C.角色功能 D.互相依赖 下列哪项不属于纽曼的保健系统模式（ ） 压力原 B.机体预防功能 C.物理治疗 D.预防性护理活动 依据纽曼模式，护理的主要功能是（ ） 执行医嘱 B.执行护理程序 C.帮助护理对象保持、恢复系统的平衡和稳定 D.健康模式 在护理活动中，应以下列哪一项为中心（ ） 已完成的护理工作内容为中心 B.以医院管理的重点任务为中心 C.以维护医护人员的利益为中心 D.以护理的服务对象为中心 护理程序的步骤为（ ） 评估、计划、实施 B.评估、计划、实施、评价 C.评估、诊断、计划、实施、评价 D.评估、整理、诊断、计划、实施、评价 属于主观方面的健康资料是（ ） 体温39°C B．胸闷、气短 C.呼吸急促 D.口唇发绀 属于客观方面的健康资料是（ ） 疼痛 B.愉快 C.水肿 D.乏力 护理诊断中“S”的含义是（ ） 健康问题 B.诊断定义 C.相关因素 D.临床症状和体征 短期护理目标的达标时间一般不超过（ ） A.2天 B.3天 C.4天 D.7天 护理计划的内容不包括（ ） 护理目标 B.治疗方案 C.护理措施 D.护理评价 决定护理质量的关键因素是护理人员的（ ） 工作态度和行为 B.护理技术 C.经验 D.学历 护理技术管理的中心是（ ） 护理质量 B.病人 C.护理技术 D.学历 护理技术管理的重点是（ ） 提高护理质量 B.提高技术整体功能 C.护士 D.基础护理技术 护理技术管理的目标是（ ） 以病人为中心 B.提高护理质量 C.提高基础护理技术 D.开展新业务、新技术 继续护理学教育是（ ） 终身性护理学教育 B.护理学历教育 C.规范化专业培训 D.护理知识培训 下列哪项为护理再次注册的条件之一（ ） 去的护理专业培训结业证书 B.具备一定的护理工作经验 C.每年经过新理论、新知识培训 D.每年修满继续教育规定学分 多选题（共20题，每题2分） 护理的任务是（ ） 减轻痛苦 B.治疗疾病 C.恢复健康 D.促进健康 E.维持健康 护理学的理论范畴包含（ ） 临床护理 B.护理专业知识体系与理论架构 C.护理学与社会发展的关系 D.护理教育 E.护理学交叉学科与分支学科 护理学的实践范畴包含（ ） 护理学的研究对象、任务、目标、学科发展方向 B.临床护理 C.社区护理 D.护理教育 E.护理管理 4、现代护理学的发展经历了一下几个阶段（ ） 以问题为中心的阶段 B.以护理程序为中心的阶段 C.以疾病为中心的阶段 D.以病人为中心的阶段 E.以人的健康为中心的阶段 5、整体护理的内涵强调（ ） 人的整体性 B.护理的整体性 C.护理专业的整体性 D.护理目标的一致性 E.护理工作的重要性 护士自身应对工作压力的方法是（ ） 处理好各种关系，减少心理压力对健康的影响 树立客观的职业观，设立现实的期望和目标 参加继续教育，提高专业水平 定期自我测评，分析并采取适当方法减轻工作压力 采取适宜的自我调节方法 依据研究重点不同，护理理论可分为以下哪几种类型（ ） 以需要为中心的理论 B.以问题为中心的理论 C.以护患关系为中心的理论 D.以系统为中心的理论 E.以护士为中心的理论 下列资料中属于主观资料的内容包括（ ） 我的头很痛 B.我身上有出血点 C.我入睡困难 D.我不想吃饭 E.我感到恶心 收集资料的方法包括（ ） 询问病人 B.观察病情 C.阅读病案 D.询问家属 E.护理体检 护理诊断与医疗诊断的区别是（ ） 诊断依据不同 B.决策者不同 C.描述方式不同 D.描述问题的范畴不同 E.解决问题的手段不同 11、护理诊断的三大要素（ ） 目标 B.问题 C.相关因素 D.措施 E.症状与体征 护士为病人制定护理措施时需注意的主要问题有（ ） 措施必须切实可行 B.措施应与医疗工作协调一致 C.措施应明确、具体、全面 D.措施必须针对护理效果 E.措施应保证病人安全 护理记录的主要内容包括：（） 病人的健康问题 B.采取的护理措施 C.实施措施后病人和家属的反应 D.实施措施后护