1.3.7高中政治分析.pptVIP

探究： 上述·漫画反映了我们的社会经济生活中一个非常严肃的问题：我国公民、行业收入的差距过大，社会不公平的现象在许多领域还普遍存在。这一问题关系到人民群众的切身利益，关系到社会的稳定和和谐，关系到经济的持续发展。 起点公平 过程公平 结果公平 公平的含义 改革开放30年以来，居民收入都增加了，但是收入差距普遍存在，而且收入差距在扩大。 2、确保收入分配公平的意义 ----是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 （3）再分配更加注重公平 “央企高管限薪令” 2007年1月1日起年收入 超过12万要自行作纳税申报 取缔非法收入 2008年3月1日我国的个税起征点由1600上调至2000元 2011年9月1日个税起征点上调至3500元 调节过高收入 提高低收入 防止收入差距过大 取消农业税 种粮直补 农村合作医疗 农村养老保险 2009年开始在全国范围内建立农村养老保障制度。 （3）再分配更加注重公平 义务教育阶段免学费 保障低收入者基本生活 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 50、60年代, 中国搞“大锅饭”——干多干少一个样。结果人们生活越来越穷。 “一条裤子”新3年、旧3年，缝缝补补又3年，共9年。 问：a、这种公平有利于效率的提高？ b、没有效率的公平，会有什么后果？ 效率是公平的物质前提 改革开放以后，多种分配形式的共存，促进了效率的提高，人们生活越来越好，一条裤子不再缝缝补补过9年，不喜欢就不要了。但分配不公现象增多，出现有 “三多”：乞丐多，下岗人员多，被拖欠工资的农民工多，还有“三大”：城乡之间、东西部之间、行业之间收入差距很大。结合教材61页漫画思考： 问：分配的不公平，对效率的有何影响？ 不利于调动劳动者生产的积极性，不利于提高效率。 只有公平的分配才能激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。 导致平均主义和普遍贫穷 公平是提高经济效率的保证。 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 材料体现了什么经济生活道理？ 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 核心考点 考点一 考点二 三维固基础 活用提技能 知识深研析 ●社会公平涉及哪些领域？ 经济领域 政治领域 文化领域 社会领域 …… 机会公平 过程公平 结果公平 （收入分配公平） 城乡间收入差距 地区间收入差距 行业间收入差距 单位内收入差距 社会保障方面存在的差距 因权力而产生的差距 …… 1、收入分配公平是社会公平的基本内容 （一）社会公平的重要体现 观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。 观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。人人平均、不存在差别才是公平。 观点大辨析 怎样才能算是收入分配公平？ 人人平均,否认差别 不是公平 差别过于悬殊也不是公平 有差别，且差别合理是公平 收入分配的公平，主要表现为收入 分配的相对平等，即要求社会成员之间 的收入差距不能过于悬殊，要求保证人 们的基本生活需要。 注意：公平≠平均 收入差距≠分配不公 基尼系数（洛伦茨系数）是20世纪初意大利经济学家基尼提出的，用于衡量社会的贫富差距。联合国有关组织规定： 若低于0.2 ——收入绝对平均； 0.2-0.3 ——比较平均； 0.3-0.4 ——相对合理； 0.4-0.5 ——收入差距较大； 0.6以上 ——收入差距悬殊。 联合国把0.4作为基尼系数的警戒线，告诫各国，如果超过这个系数，表示收入差距较大，就有可能引发社会动荡等严重问题，提醒其国家尽快采取措施，扭转收入差距过大的状况。 基尼系数是国际上普遍采用的定量测定收入分配差异程度的指标。 结论： 实现经济、社会和谐发展必须重视促进“公平” ●讨论话题：结合这些收入分配不公平现象的存在会带来的负面影响,谈谈收入分配公平的意义? 分析解决问题 3、怎样促进收入分配公平？（我国在收入分配方面实现社会公平的政策措施） 请同学阅读书本，概括要点 61 62 一个制度 两个比重 两个同步 三是再分配更加注重公平 的故事 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，可是每天都不够。 　　一开始，他们