221一元二次方程第1课时教学设计.docVIP

22．1 一元二次方程第1课时 教学内容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念． 教学目标 了解一元二次方程的概念；一般式ax2+b“执竿进屋” 笨人执竿要进屋，无奈门框拦住竹，横多四尺竖多二，没法急得放声哭。 有个邻居聪明者，教他斜竿对两角，笨伯依言试一试，不多不少刚抵足。 借问竿长多少数，谁人算出我佩服。 如果假设门的高为x尺，那么，这个门的宽为_______尺，长为_______尺， 根据题意，得________． 整理、化简，得：__________． 问题（2）如图，如果，那么点C叫做线段AB的黄金分割点． 如果假设AB 1，AC x，那么BC ________，根据题意，得：________． 整理得：_________． 问题（3）有一面积为54m2的式ax2+x2+bx+c 0（a≠0）后，其中ax2是ax2+bx+c 例2．（学生活动：请二至三位同学上台演练） 将方程（x+1）2+（x-2）（x+2） 1化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项、二次项系数；一次项、一次项系数；常数项． 分析：通过完全平方公式和平方差公式把（x+1）2+x2+bx+c 0（a≠0）的形式． 解：略 三、巩固练习 教材P32 练习1、2 补充练习:判断下列方程是否为一元二次方程？ 1 3x+2 5y-3 2 x2 4 3 3x2- 0 4 x2-4 x+2 2 5 ax2+bx+c 0 四、应用拓展 例3．求证：关于x的方程（m2-8m+17）x22-8m+17≠0即可． 证明：m22+1 ∵（m-4）2≥2+1 0，即（m-4）2+—4）x2—2bx+a 0, 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？ 2.当m为何值时,方程 m+1 x／4m／-4+27mx+5 0是关于的一元二次方程 五、归纳小结（学生总结，老师点评） 本节课要掌握： （1）一元二次方程的概念；（2）一元二次方程的一般形式ax2+bx+c 0（a≠0）和二次项、二次项系数，一次项、一次项系数，常数项的概念及其它们的运用． 六、布置作业 1．教材P34 习题22．1 1 2 4 6 、2． 2．选用作业设计．补充:若x2-2xm-1+3 0是关于x的一元二次方程,求m的值 作业设计 一、选择题 1．在下列方程中，一元二次方程的个数是（ ）． ①3x2+7 0 ②ax2+bx+c 0 ③（x-2）（x+5） x2-1 ④3x2- 0 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2．方程2x2 3（x-6）化为一般形式后二次项系数、一次项系数和常数项分别为（ ）． A．2，3，-6 B．2，-3，18 C．2，-3，6 D．2，3，6 3．px2-3x+p2-q 0是关于x的一元二次方程，则（ ）． A．p 1 B．p 0 C．p≠0 D．p为任意实数 二、填空题 1．方程3x2-3 2x+1的二次项系数为________，一次项系数为_________，常数项为_________． 2．一元二次方程的一般形式是__________． 3．关于x的方程（a-1）x2+3x 0是一元二次方程，则a的取值范围是________． 三、综合提高题 1．a满足什么条件时，关于x的方程a（x2+x） x-（x+1）是一元二次方程？ 2．关于x的方程（2m2+m）xm+1+3x 6可能是一元二次方程吗？为什么？ 3．一块矩形铁片，面积为1m2，2-3x-1 0．小明列出方程后，想知道铁片的长到底是多少，下面是他的探索过程： 第一步： x 1 2 3 4 x2-3x-1 -3 -3 所以，________ x __________ 第二步： x 3.1 3.2 3.3 3.4 x2-3x-1 -0.96 -0.36 所以，________ x __________ （1）请你帮小明填完空格，完成他未完成的部分； （2）通过以上探索，估计出矩形铁片的整数部分为_______，十分位为______． 课后反思