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;琥珀;一、学习目标 1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、完成“思考·练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。 ; 课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。;发挥想象，练习表述 这是一块与众不同的琥珀，两个小东西是怎样被关到里面的，你能发挥想象讲述一个小故事吗？
;理解脉络，讨论分段 1、 仔细分析一下作者的想象分哪两部分内。
2,、这两部分内容作者描写较细致的是哪一部分？
3、边读边想琥珀形成需要哪两个阶段？;讨论分层。全文可分为四层。 ;完成“思考·练习”的第2题。 科学家是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲说说科学家这样想象的根据。 ;; 按照上面的学习方法，先列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据 。;1．在括号里填上带点字的正确解释条。（只填数码） （1）海水渐渐漫上来。（ ） （2）这儿，漫山遍野盛开着野花。（ ） （3）无论做什么事我们都要认真，决不能漫不经心。（ ） 漫：①到处都是，遍。②不受拘束，随便。③水过满，向外流。 （1）老松树渗出许多松脂。（ ） （2）这些教科书渗透着烈士的血。（ ） 渗：①液体从物体的细小空隙透过。 ②比喻一种事物或努力逐渐地进入到其他方面。 ;琥珀是松脂球。;……因为……所以……;
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