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鸽子;;明天不封阳台;形态各异的阳台;形态各异的阳台;学习目标：;检查预习：;．;异常美丽。
声音杂乱，不清静。
违背，相冲突的理论。
腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
温暖芳香。馨，香气散布得很远。
裂开许多缝子。
不追求名利；淡泊。; 关于封不封阳台，文中“我”的情感与态度经历了一番变化，你能整理出作者的情感变化的过程吗？;理清线索; ;封阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开辟出一块活动的天地”。;对封阳台的决定产生怀疑，是因为一只受伤而又在负担的鸽子的到来。出于对鸽子的同情、忧虑，希望给鸽子有一个“安身立命的场所”;“明天先不封阳台”，是“为了可爱的鸽子不受到惊扰，为了儿子能有一个新结识的‘朋友’，也为了它带给我的一片恬淡和谐的思绪”。总之，为了与自然和谐相处。; 爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽??做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？;我们也是生命;无泪的诉说;家;太湖;格式： 我希望:_______,不再_________________;;;联系生活，引发思索;;三：精读文本，结合课文内容，总体把握课文结构，思考： ;1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？;实话实说; 爱护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米粒，用作鸽子的晚餐；但是，怎样“爱护所有的自然造化，爱护一切有益的生命”呢？;一、保护生态环境。如不乱砍乱伐，不排放废气，不使用可能危及其他物种的农药等；
二、保护野生动物。如设立保护区，禁止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等；
三、加强宣传教育，形成正确的环境意识、地球意识。;全文表达的主要意思是：人只能与自然和谐相处，与自然界共生共荣。
;1.鸽子是大自然派来的一位使者，它的到来提醒人们着人们如何和大自然相处 ？
2.文中的阳台难道仅仅代表生活中的阳台吗？
3.“明天不封阳台”到底有什么深意？;;本文档支持任意编辑，下载使用，定会成功！
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