上海电视大学分校特色教学实践活动介绍.docVIP

PAGE  PAGE 5 上海电视大学分校特色教学实践活动介绍 第七期 总第331期 2007年5月25日 编者按：在远程开放教育中，如何开展实践性教学，长期以来一直是我们办学中的难点。浦东新区分校、崇明分校针对电大学生以在职成人和业余学习为主的特点，充分利用校友资源和各种社会资源，近几年来，针对不同专业实践教学的需要，已开发了十多个实践场所和实践基地，组织开展了形式多样的教学实践活动，为学生创造和提供了良好的实践机会。今天，我们把他们开展实践活动的一些具体做法推荐给各分校 、工作站、教学点，希望为各校开展实践教学活动有所帮助。 浦东新区分校利用校友资源，形式多样地开展教学实践活动 一、社会实践教学开展情况 2003年以来，浦东新区分校（以下简称我校）各专业建立了教学实践基地并正式签约。我校根据开放教育背景下成人学生在职、业余学习的特点，开展了紧贴教学需要、注重学生能力培养，形式多样，富有特色的校内外社会实践活动。我们的具体做法是： 1、充分挖掘校友资源，开展实践教学。电大学生来之于各行各业，我校利用开放教育试点背景下成人学生在职、业余学习的特点，充分挖掘校友资源，利用学生所在单位的实施、设备以及聘请相关专业技术人员，结合专业实践教学需要，走出去、请进来，校内校外相结合。至今已建立了浦东建设银行川沙支行、上海氯碱化工股份有限公司、浦东新区社会发展局第一教育署、施湾中心小学、浦东新区公安局、上海景天华会计事务所、浦东新区检察院、浦东新区社会发展局外事办公室、浦东新区统计局第一调查所、上海市工商行政管理局浦东新区分局金桥工商所、安田仓储（上海）有限公司等一系列教学实践场所和实践基地，取得了一定的成效。我校实践基地指导教师基本上都是我校开放教育优秀毕业生，对母校怀有深厚的感情，又了解电大教学要求，愿意为学校教学工作服务。学校通过学生（实践基地指导教师）与单位领导沟通，召开实践基地领导与基地指导教师座谈会，颁发指导教师聘书，成立了我校实践教学工作小组，把基地指导教师归入学校兼职教师统一管理体系。同时，加强专业负责人负责制，把实践基地开展活动开展情况纳入我校专业负责人考核指标，以进一步促进教学基地活动的开展。 2、结合专业培养目标，开展形式多样的实践教学活动。2003年以来我校各专业建立了教学实践基地并正式签约。我校充分利用实践基地与资源，通过各专业负责人与基地指导教师的有效沟通和策划，开展了多样而富有特色的校内外社会实践活动，取得了一定的成效。 例如，在施湾中心小学实践基地，汉语言文学专业同学们结合书本知识，通过理论课、示范课、实践课、评课四个环节，开展“三课一评”的教学实践活动。 在第一教育署实践基地，在教育专家的指导下，公共事业管理专业结合《创新教学》课程开展了教案评选活动；结合《教育心理学》课程开展了案例专题讨论，在老师的指导下，通过小组递交案例，面授教师筛选，由邀请的心理学教授与学生进行面对面的沟通、讨论交流，解决现实教学过程中的问题，讨论活动结束后，各学习小组还递交了一份活动心得体会。 在亚洲开放大学“AAOU”第十八届年会浦东分会中，学校结合英语专业的口语教学，组织几十名学生参与了“AAOU”第十八届年会志愿者活动，负责了100多名外宾的接待工作。这次活动的参与，既提高了学生的英语口语能力，积累了外事接待经验，又在大型的国际文化交流活动中展现了我校学生的风采，为学校赢得了荣誉。 在浦东新区检察院、张江检察院、浦东新区看守所等实践基地，法学专业结合专业课程的社会调查，主要针对新区未成年人犯罪、妇女犯罪、外来人口犯罪及预防犯罪等几方面开展调查，在浦东新区检察院基地指导老师及03级法学（本）学生的安排和组织下，在老师的带领下，学生分成若干小组对浦东新区检察院、张江检察院、浦东新区看守所进行调查，完成了较有质量的调查报告。有效的社会实践活动进一步加深了学生对专业知识的理解，提高了学生思考问题，解决问题的能力，培养了学生综合素质，提高了教学效果，也增强了学生组织协作互动的学习能力。 工商管理专业结合《人力资源管理》课程，邀请上海氯碱化工股份有限公司人力资源部部长与同学一起进行案例分析，组织小组讨论活动，撰写学习体会，取得了良好的效果。 通过一系列有目的、有组织的教学实践活动的开展，进一步加深了学生对专业知识的理解，提高了学生思考问题，应用、解决问题的能力，锻炼培养了学生组织、协作学习的能力，增强了学生的综合素质，学习效果明显提高。 二、进一步加强与完善教学实践活动的体会和思考 实践性教学是远程开放教育教学中一个极其重要的教学环节，是培养和提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力的重要手段。在近两年的教学实践基地建设中，我校各专业