⑤评价古诗的思想内容和作者的观点态度分析.pptVIP

古代诗歌鉴赏;评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度，一般包括三个方面 1、主旨内容的评价；2、思想感情的评价； 3、是作者观点态度的评价 思考解度 1、了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。要关注以下方面：A有关的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；B某一诗句的大意或内涵；C诗人的思想倾向、政治主张、 志向追求、生活经历；D、时代背景和社会现实 2、分析诗歌所表达的思想感情。注意以几点：A情感类别:哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢愉、向往、离愁别恨、怀古伤今；B情感载体：杨柳（离别）、菊花（高洁）、圆月（思念）、落叶（失意）等；C抒情方式：直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情等。;答题步骤;忧国伤时：揭露统治者的昏庸腐朽 反映离乱的痛苦 同情人民的疾苦 表达对国家民族前途命运的??忧 建功报国：表达建功立业的渴望 表达保家卫国的决心 抒写报国无门的悲伤 抒写山河沦丧的痛苦 慨叹年华易逝、壮志难酬 慨叹理想不为人知的痛苦;思乡怀人：写羁旅愁思的 写思念亲友的 写边关思乡的 写闺中怀人的 离情别绪：写依依不舍的 写情深意长勉励的 坦陈心志告白的 山水之情：或明丽，或壮阔，或细腻，等等，表 达对美好景色的喜爱之情 伤春悲秋：美好光阴的逝去，往往让人想到人生 短暂，浮生若梦;怀才不遇：古代诗人多为饱学之士，他们想建功 立业，但能平步青云者却寥寥无几， 大多数还是布衣疏食，老死林下，因 此有怀才不遇的满腹牢骚。 隐逸之趣：一些不容于朝廷的诗人，多归隐江湖 有的是真的淡泊宁静，追求一种超然 物外的意趣；有的放达；也有的“身在 泉林，心存魏阙” 吊古伤今：诗人在现实生活中的失意，往往借咏 叹古人之事而得到抒发。 ;（1）从诗题入手。诗题就是诗歌的眼睛，往往能帮助我们理解诗歌的内容、主题以及作者的情感。 （2）抓关键词。关键词句，尤其是抒情议论性文字往往透露出作者对生命的感悟、对社会的认识以及作者的情感在诗词中的走向。 （3）整体把握诗意。读一首诗，如不从整体上把握其意境，是很难深刻理解诗的含义的。古诗讲究“起、承、转、合”，前面几句往往是为表情达意蓄势，最后的诗句才是诗人要表达的主旨。 （4）从现象到本质。诗歌的特点之一是委婉含蓄，有两种情形：一种是言在此意在彼，一种是用语含蓄隐晦。要读懂前一种诗歌，需要对相关的人事背景有所了解；要读懂后一种诗歌，注意全局把握整首诗的意旨。 ;（5）发挥想象和联想。创作诗歌需要联想和想象，鉴赏诗歌也离不开联想与想象。诗歌的语言高度凝练，为读者留下了相当大的联想和想象空间。透过一些关键字词，读者可以联系诗人本身，想象诗人创作时的心情、感受、处境等，也可以联系自己的生活体验，由己推人，从而走进诗人的内心世界。 （6）从背景出发。一首诗的形成总是与作者对特定的历史事实的感悟有关。联系背景对了解作者的思想感情和观点态度是很有帮助的。因此，一定要重视诗词后所附的有关注释，这些注释，一般是交代创作的年代、缘由、经过、背景，往往能帮助考生准确把握全诗的思想主题。 （7）从典故解读入手。典故都有出处，因文人墨客的长期使用而具有固定的思想内涵。如能从典故出发，也能收到很好的效果 ;（8）了解诗歌的题材类型。不同类型的诗歌表达不同的主题和思想感情。 叮咛、赞颂对方； 诉说惜别之情； 叙述别后思念 对古代人、事的凭吊； 缅怀先贤、追慕古人； 表达建功立业的愿望； 倾诉生不逢时的感慨； 借古讽今，感慨昔盛今衰; 描写边塞军旅生活 表现边地苦寒的生活环境 表现壮丽的边塞风光 表现对穷兵黩武的统治者的不满 表现思乡思亲之情 表现游子异地生活的凄楚 表达对家人的思念之情 表达对亲人的思念 表达妇女的柔情别绪、忧愁情感;提问方式： ①试分析这首