13：访谈法分析.pptVIP

五、访谈法;2.适用范围;比较适合的选题举例;看以下选题哪个适合访谈法;3、类型; 結構化 ? ? ? ?? 半結構化? ? ? ? ? ? 非結構化? 有一定程序? ? ? ?較有彈性? ? ? ? 社會互動? ? ;根据受访人的多少，可分为个人访谈和团体访谈。 在访谈过程中，尽管谈话者和听话者的角色经常在交换,但归根到底访员是听话者，受访人是谈话者。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。 个别访谈和群体访谈（focus group）的优劣 ;4.访谈法的优劣;访谈法的缺点;5.何謂深度訪談;深度訪談;6.访谈提纲的设计;問什麼問題：訪談的內容;訪談的问题;訪談內容;尽量少使用封闭性问题 尽量深入到细节“您认为什么是好的教学方法？”对方在教学中的实际做法。 尽量发掘典型的故事或事件;关于大学生择偶观的一个案例，你怎么看？;大学生网络成瘾者的心理特征分析;;;8．教师有偿家教是一个最近关注较多、讨论较多的问题。有人认为有偿家教不应禁止，是教师合法劳动收入；有人认为应该禁止。您怎样看教师有偿家教的问题？教师可以给自己 班上的学生补课收费吗？ 9．您怎样看教师接受家长礼品或者请吃饭等问题？您认为教师可以接受的学生合理馈赠的形式是怎样的？金额限制为多少？ 10．您是否认为教师不要和自己的学生或学生家长发生任何利益交换关系或金钱关系？ 11．现在的学生是否比过去难管？您怎样看教师体罚学生？ 12．您认为教师是否有责任去改变社会大众和家长的教育观念？教师是否有责任为学生成长创造良好的网络环境和电视媒体环境？ 13．您是否认为只要在教书育人方面尽职尽责，他的私人领域就不应被干预？比如你是否赞同有婚外恋行为的教师可能仍然是一个好教师？您是否赞同一个喜欢打麻将的教师仍是一个好教师。您认为哪些属于教师的私人领域？ 14．自成为教师以来，您接受过哪些师德教育？这些师德教育是否有效？哪些形式的师德教育比较有效？ 15．您认为教师能够在哪些方面改变和影响学生吗？作为教师，您的职业理想或职业抱负是什么？ 真诚感谢您的参与！2010年12月 ;7.访谈的程序;如何建立关系？;社交形式 更多的自我揭露 访谈的时间 地点 人员及衣着 （涂着指甲油的女博士） 是否使用录音、录像设备 访谈结束后的小礼物 ;三种非结构式的访谈技巧;讲故事： 說故事就是請受訪者針對他們在會話中所做的歸納給予一些例子。 說故事的危險是受訪者可能創造了一個好故事，但扭曲了它的真實性。 最大的優點是可以讓受訪者更自由的提供訊息。;沒有回答;访谈中的追问技巧;关注本土概念;如何結束一個訪談;练习题;8.访谈资料的分析;A.访谈资料（观察资料）的浅层编码处理;什么是概念？;開放編碼（open coding）的內涵;开放编码的步骤; 一则研究示范;訪談者：這些藥物的取得容易嗎？ 受訪者：不論在那裡都可以取得〔容易取得〕，你只要告訴一些人〔網絡聯繫〕。你只要去參加舞會，那兒到處都是。你可以在學校中取得。你去問別人，他們就會直接告訴你，有誰可以供應給你〔互助的供應網絡〕。 訪談者：嗑藥者會被貼上任何標記污名嗎？ 受訪者：在你的同儕之間不會〔同儕接納〕。如果你所處的青少年團體中，每一個人都嗑藥，而你卻不嗑藥，別人會對你怒眼相向〔同儕壓力〕。你會想要告訴他們你也曾經嗑藥過，就像週遭的朋友一樣〔分享同儕經驗〕。在你自己的團體裡面，這不會是標記污名〔成為圈內人〕。很明顯的，圈外人像是老一輩的人會看不起你〔圈外人的容忍度〕，但在你自己的朋友圈子裡，這絕對不是標記污名〔同儕接納〕。;主軸編碼 （axial coding）;;;原始資料主要的述語 主要之主題 歸納向度;教育惩罚;B访谈资料的中层处理;如何对访谈资料进行分析？;对家长教育观的访谈分析;歷程編碼 ;派典模式（范式模式）;编码实例;歷程編碼+派典分析;家长对孩子的要求 家长提供的条件 家长教育孩子的方式;要求 条件 方式 心灵—— 上绘画班， 买电子琴 控制 智力—— 上实验小学， 提前上学 道德—— 在幼儿园学会撒谎