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按门铃与敲门礼仪 篇一：进别人的房间要敲门 注意事项： 1、页眉请根据你认领的好习惯进行修改，教学过程中的四步可以根据个人备课 删减。 2、好习惯手册中的小鸭子：丫丫，小兔子：涂涂。 3、所有教案统一格式：宋体 小四 单倍行距 4、每篇教案单独保存为一个word文档，文件名为：X年级 XX好习惯 课题 5、最后请将自己认领的3条好习惯教案放在一个文件夹打包压缩，文件名为： 教师姓名，开学前发送到邮箱：lupi315@126.com 篇二：儿童学礼仪一步步地来 儿童学礼仪一步步地来（转） 首先父母应该明白，不同年龄的孩子应该学习的礼仪内容也不一样： 一、3－4岁：学习说“你好“、“再见“、“请“、“谢谢“，会握手。 二、4－5岁：学习使用“对不起“，吃饭时会请别人夹菜，会用手 帕，不在嘴里塞满食物时讲话。 三、5－6岁：学习在公共场合举止得体，不旁若无人大声叫嚷，使用 礼貌用语，守时和仪表整洁，学会做客和接待客人，尊重老人，愿意帮助 残疾人。 纠正不良礼仪行为4法 1. 温和惩罚法：对孩子的不良行为明确表示责备或不赞成，注视孩子的眼睛，说清不对在哪里，为什么不对。 2.暂时隔离法：在孩子因不良行为产生快乐时，让孩子到一个单调乏 味的地方，时间以1分钟为原则，使其从快乐状态转为不快乐。 3.自然惩罚法：以不危险为前提，让孩子在实施不良行为的过程中遭 到自然的惩罚。 4.权利剥夺法：暂时剥夺其权利对纠正孩子不良行为有作用。如对于 孩子嚼口香糖后乱粘的行为，剥夺其一星期吃口香糖的权利。 家长要教孩子学会交往礼节 儿童心理学家哈塔布曾说：”预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。” 童年交往能力决定成年生存能力 聪明的妈妈都看重孩子的交往能力，不过一提“交往”这个词，很多妈妈的第一反应就是：“一群孩子在一起快乐地游戏”。如果自己的孩子比较内向，在人堆里不爱说话，不去主动找小朋友玩，妈妈就急了，觉得孩子“怎么不爱跟别人交往啊？” 其实，跟人说话是一种交往方式，听人说话也是一种交往方式。每个孩子都有自己独特的交往方式，并不是所有的孩子都爱主动找朋友玩，或在小朋友中夸夸其谈，或者一直乐于充当领导者，很多孩子天性敏感羞涩，比较慢热，强迫这样的孩子去跟别的孩子“打成一团”，会让孩子感到挫败，更加紧张退缩。 经常看到有的孩子在陌生人面前或躲躲闪闪、或惊慌失措、或红脸语塞、或嚎啕大哭……这些都是孩子怕生的表现。 孩子怕生的原因有很多，应根据不同孩子的特点给予帮助，使其尽快转变。 其一，由于孩子倍受家人宠爱，整天束缚在家庭的小圈子中，与外界没有太多接触，因此在遇到陌生人时会产生恐惧心理，导致“怕生”。 他们往往在家中有说有笑，是个“小淘气”，可一出门就成为了安静的“小乖乖”。对于这样的孩子，家长应经常陪同外出走走，体验家庭以外的人和事，让孩子不断了解并适应周围环境。久而久之，就会缓解惧怕心理。 其二，遇到陌生人不知如何交际，也是孩子“怕生”的原因之一。 年幼的孩子往往缺乏交际经验，面对陌生人，不知说些什么、做些什么，只好保持沉默地躲藏在家人身后，或硬拉着家长离开。遇到这种情况时，家长可传授孩子交际方法。如：向对方问好，欢迎他（她）到家中做客。当有陌生的小朋友时，还可以和他（她）握握手，谈谈听过的故事、玩过的玩具、喜欢的卡通。从而使孩子由被动变为主动，逐渐乐于与人交往。 其三，孩子的个性孤僻，不爱与人打交道。 这种性格的形成与家庭环境休戚相关，因此家长要从自身找原因。首先，使自己不再沉默寡言、不善交际。而后，可让自己的一些朋友（最好带着孩子）来家中做客。让孩子在熟悉的环境中学习待人接物，与陌生人交往的方法。最后，等孩子适应之后，再外出接触其他人。 孩子“怕生”在现今社会中是十分普遍的现象，只要家长朋友正确的加以引导是极易转变的，您不妨试一试。 日常生活中，我们经常发现一些孩子在家中活泼大方、能说会道，可一旦到别人家里或碰到生人，却局促不安、胆怯怕生，做什么事都要成人代劳。因此，我们的耳边便能经常听到这样不解的抱怨声：“这孩子，在家里挺能的，怎么出来就变样了?” 这是什么原因呢? 首先，孩子生活在一个复杂的社会环境中，父母是其最先交往的对象，以后逐渐扩大到亲友和伙伴，这中间有一个从生到熟的过程。如果爸爸妈妈整天将孩子关在家里，不与外界接触，势必会造成上述情况。其次，爸爸妈妈过分溺爱自己的孩子，什么事情都由成人包办代替，孩子没有自己的主见，一见到生人便会畏首畏尾无所适从。 培养孩子举止大方，做客便是良好的途径。 1、带孩子做