青岛版三年级上册数学整十数数乘一位数.docVIP

课时教学设计 课 题 整十数数乘一位数 教案序号 7 授课时间 2014年9月10日 课 型 新授 教学目标 1、在真正理解口算算理的基础上,掌握整十数、整百数乘一位数的口算方法。 2、加强估算意识,能运用所学知识解决简单的实际问题。 点难点 教学重 重点：整十、整百数乘一位数的口算方法。 难点：正确进行口算和估算。 教学准备 挂图、小黑板、卡片 板 书 设 计 整十、整百数乘一位数 一共有多少条船？ 20×4＝80（条） 买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 29×6≈180（元） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 一、激情导入 二、合作探究 同学们，你们喜欢大海吗？为什么？ （引出大海的美丽富饶并板书：富饶的大海） 1、出示情境图（1） 你都看到了什么？ （有指导的观察，说清楚信息）。 2、根据信息，你能提出哪些问题？ 3、解决问题： 、①我们先来算一共有多少条船？ ②尝试用自己的方法解答 ③指名回答自己的方法 、20千克鱼,能卖多少钱? 尝试自己列式,分组完成、汇报. 喜欢 大海里有许多鱼可以在海里游泳…… 我们的船有4排，每排20条。 今天捕了大约20千克鱼，每千克能卖4元。 （1）、一共有多少条船？ （2）、20千克鱼能卖多少钱？  学生独立完成： 生1： 20×4＝80（条） 生2：摆小棒 设计问题情境，激起学生的学习兴趣。 观察情境图，找到有价值的数学问题 用多种方法解决，体会方法多样性在数学中的应用． 以数学的眼光观察生活，让学生经历生活问题数学化的过程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 个性化设计 三、巩固练习 四、全课总结 五、作业布置 小练习（出示小黑板） 300×3＝ 5×4＝ 30×3＝ 50×4＝ 3×3＝ 500×4＝ 估计一下： 买6千克螃蟹，200元钱够吗？ 这节课你有什么收获？能找到口算的规律吗？ 知识巩固题 自主练习2 连一连 12×6 15×8 30×4 32×4 64×2 24×3 400×6 9×80 80×9 6×400 还可以用卡片表示2 学生口算完成 学生四人一组完成 小组汇报，集体订正 每千克29元，29≈30 29×6≈180（元） 180元＜200元 所以钱够了 整十数 ＞乘一位数 整百数 小组讨论，完成最简便的口算方法 拓展延伸题 自主练习3 一张方桌132元，买4张多少钱？ 一个电饭煲143元，抽油烟机是电饭煲的3倍，一台抽油烟机多少元钱？ 练习巩固本节课内容，从而可以自己发现规律 对所学知识进行回顾，整理出本节的知识点 努力体现解决问题策略及算法多样化 教 学 反 思 本节课我设计了较多的练习题，由易到难，有基础练习，有拓展练习，也具有趣味性和挑战性，适合不同层次的学生学习需求。由于时间有点紧，拓展练习有一道题没有在课堂完成。 200 200 200 200