八年级数学期中考试质量分析报告.docVIP

2013—2014学年度上学期期中考试 八年级数学学科试卷及质量分析报告 本学期的期中考试结束了，紧张而繁忙的评卷工作也已结束，学生的成绩揭晓了，面对学生的成绩，感触颇多。为了下一阶段能更好的实施教学，特对本次考试进行质量分析如下： 一、 试题评价 本试卷共三个大题23个小题，与中招试题题型一致。考查了第四章第二节以前的所有内容，整张试卷注重了基础知识基本技能的考查，特别是计算能力的考查。难易程度适中，基本上是按照1:2:7的比例进行设计的，能很好的评价学生的学习状况和能力水平。 二、八年级数学成绩统计（参试人数：339人） 班 级 参试人数 总 分 人 平 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 最高分 最低分 八一 68 3649 56.14 25 55% 10 13% 120 0 八二 69 4507 69.34 40 42% 19 7% 117 0 八三 68 4142 63.72 32 55% 14 7% 117 3 八四 69 4070 62.62 27 52% 11 5% 118 6 八五 65 4184 64.37 27 56% 19 11% 115 9 合计 339 20552 60.63 151 45% 73 22% 从以上数据显示，学生的成绩还不是很好，还有几乎一半的学生达不到及格分，优秀分数以上的人数太少，各班成绩差别较大，发展不平衡，两极分化严重。这说明在培优补差工作方面做得很不够，另外“四清”工作还要狠抓落实，要保证有80%的学生能够达到及格分。 三、卷面中存在的问题及原因分析： （一 、学生的基础知识掌握不扎实，不能熟练应用。从出错的题目中就发现了这一问题，比如:选择题的第5小题和填空题的第11、13小题出错的学生很多，这几个小题都是考查基本的知识点，但是还出错，就说明了一大部分学生基础知识不扎实，不能熟练应用。 （二）计算能力不强，正确率低。第16、21小题就说明了这一问题，21题有50%的学生都出错了，这个小题考查的知识点很简单就是分母有理化，并且给的有例题，有很多学生没看懂例题，从而计算错误。 （三）、阅读理解、归纳推理能力差。第15题、第21题、第23题都是考查这方面的能力，第15题正确率有30%，这一题比较简单，考查了确定位置的表示方法。第21题有一半学生没有理解题意而出错，第23题有三分之一的学生得满分，有一半的学生失掉3分，原因是没有找准规律而出错。 （四）、审题能力不强，解题过程不规范。这一点从程度较好的学生试卷中不难发现，有些题目本来是会做的，但是由于审题不认真而出错。还有一些学生，题目也会做，思路也知道，但过程表述条理不清，逻辑性不强，缺乏说理能力。 四、对教学的启示及命题建议： 本次考试中发现的问题对我们的教学工作有很多启示： 第一、基础知识的掌握情况不容忽视，不要认为这是很简单的内容学生都会了，不用过多的检查，其实不能过于信任学生，要各个排查，尤其是中等程度的学生更要认真检查，不能让一个学生蒙混过关，这要通过“四清”工作去落实。 第二、计算能力的培养要常抓不懈，这是制约学生数学成绩提高的关键因素，很多学生都是因为计算问题而丢分。 第三、要重视学法指导，培养学生学习数学的兴趣，一些中等程度的学生成绩不能有很大的提高就是因学习方法的问题，对数学缺乏兴趣。 第四、培优补差工作一定要落到实处，尤其是后进生的转化，更要持之以恒，这样才会避免两极分化，从而提高整体教学成绩。 为了今后能更好的评价学生的学业水平，对命题建议如下： 要紧扣课标，把握难易度及学习内容，不要超过学习范围。 压轴题设计要有梯度，最好能与中考试题接轨。