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六年级上册数学易错题整理 第一单元 1. 7/8乘分母是一位数的最小真分数，乘积是（）。《第一单元综合评价1.（2）》 错解：7/8×1/2 7/16；分析：分母是一位数的最小真分数是1/9，所以正解为：7/8×1/9 7/72 2.比16吨多1/4是（）吨，比16吨少1/4吨是（）吨，16吨用去1/4还剩（）吨。《第一单元综合评价1.（2）》 错解：比16吨少1/4吨是（12）吨。 分析：第一空：16 +16×1/4 20吨；16-1/4 15又3/4吨；16 -16×1/4 12吨。注：“比16吨多（少）1/4”与“比16吨多（少）1/4吨”是两回事，前者1/4不带单位，不是一个具体的量，必须先用乘法算出多（少）1/4的量是多少吨，再相加减；后者因1/4带了单位“吨”，是一个具体的量，可以直接相加减。与类似题目:《第一单元综合评价3.（4）》 3.a×1/2 b×4/3 c×7/7, a、b、c均不为0 ，（）最大，（）最小。《第一单元综合评价1.（5）》 分析：假定a×1/2 b×4/3 c×7/7 1，由a×1/2 1可得a 2，由b×4/3 1可得b 3/4，由c×7/7 1可得c 1，2＞1＞3/4，所以a最大，b最小。类似题目：基础训练第三单元检测2.（3），基训p21练习六/3. 2 、“拓展空间”，基础训练练习二十三（2）p73/1. 10 4.12× 1/4+1/3 3+4 7,这是根据（）律计算的。见《第一单元综合评价3.（3）》错解：“乘法结合律” 分析：乘法结合律的基本形式为“（a×b）×c a×（b×c），只有连乘，没有其他运算符号，（加法结合律也是如此，其基本形式为“（a+b）+c a+（b+c），只有连加，没有其他运算符号。）而乘法结合律的基本形式为“（a+b）×c ac+bc，等号一边是“加乘”，另一边是“乘加”。所以此题正解为：“乘法分配率”。类似题目：《第一单元综合评价1.（7）和2.（3）》 5.一堆煤1/5吨，还剩下1/5吨，用去的和剩下的比较，哪个多？《第一单元综合评价3.（1）》 错解：2/5＞1/5，用去的多。分析： 2/5没有单位，是分率，1/5吨有单位，是具体的量，两者没有可比性。可这样想：用去1/5，那么还剩1-2/5 3/5，3/5＞2/5,所以正解为：“剩下的多”。 6.判断正误：把8吨煤平均分成5份，每份是1/5吨。《第一单元综合评价2.（4）》 分析：求每份是多少吨，用“总吨数÷份数”，即“8÷5 8/5吨”，故上述命题是错误的。如果是求每份是几分之几，就必须把8吨看成单位“1”，然后再用“单位1 ÷份数”，即“1÷5 1/5”。类似题目：《第三、四单元综合评价1.（1）》、基训练习十二p36/1. 1 ,练习十八（1）p52/3. 2 ，练习二十三（2）p72/1. 10 。 7．改错：5-3×7/9 2×7/9 14/9 4/11+2/11×11/6 6/11×11/6 1《数学书p10/5》 分析：乘加、乘减混合运算，应先算乘法，再算加（减）法。类似题目：《第一单元综合评价4.（2）⑤》 8.简便计算：137×7/136《第一单元综合评价4.（2）⑥》 分析：此题是乘法分配律的变式题，可以把“137”看成“136 +1”，再用乘法分配律。类似题目：《数学书p9/做一做1.3》 9．简便计算：5/9×10-5/9《基训/练习四p12/2.3》 分析：此题是乘法分配律的变式题，正解：5/9×10-5/9 5/9×10-5/9×1 5/9×（10-1） 5/9×9 5，类似题目：《数学书p10/6.2，p11/11.1》 10.两根同样长的铁丝，一根用去了1/3，另一根用去了1/3米，剩下的铁丝哪个长？《基训练习四p13页4. 4 》 分析：第一根用去了1/3，它是一个分率，不是一个具体的量，另一根用去了1/3米，是一个具体的量，两者求剩下的部分的计算方法不一样；又因为两根铁丝的长度未知，故无法判断剩下的哪个长。假如两根铁丝都是1米，那么第一根还剩1-1×1/3 2/3米，第二根还剩1-1/3 2/3米，两根剩下的一样长；假如两根铁丝都是3米，那么第一根还剩3-3×1/3 2米，第二根还剩3-1/3 8/3米，第二根剩下的长。 12.一批水泥，用去12 吨，剩下的是用去的5/9，这批水泥有多少吨？《基训练习二十三（1）p72页拓展空间2》 分析：要求“这批水泥有多少吨”必须先求出“剩下多少吨”，根据已知条件“用去12 吨，剩下的是用去的5/9”，可求出：剩下的 12×5/9 6又2/3吨，所以这批水泥 12+6又2/3 18又2/3吨 第三四单元 1．甲筐苹果比乙筐苹果重3/8，乙筐苹果比甲筐苹果轻（）《基训第三单元检测1/（