医学院培养方案.docxVIP

第一部分 总 则 第一条 为主动适应创新型国家建设，提升人才培养质量，更好地发挥学校（研究生院）、学院（学科点）与导师各自的作用与优势，更好地调动各方培养研究生的积极性与主动性，从而形成科学合理的研究生培养质量保证体系。学校结合学科发展的特点，总结以往研究生培养经验，在原有培养方案的基础上进行修订，制定本研究生培养方案。 第二条 按照分层管理、逐级授权、加强监督、保障质量的原则，科学定位三个层面的各自职责，充分发挥学校的宏观指导与质量监督作用、学院（学科点）在研究生培养上的主体作用、导师在研究生培养上的主导作用。 学校（研究生院）是学校研究生培养的管理机构，是学校研究生培养的规则制定者、宏观组织者与培养过程、培养质量的评估者和监督者，并为全校研究生培养提供公共服务平台，营造学术环境与氛围。 学院（学科点）是研究生培养的组织者与实施者，负责根据学校研究生培养的总体目标和原则要求，组织学院各学科研究生培养方案制定，审定各导师制定的研究生培养计划，开设学院内各级各类研究生专业课程，代表学校为导师和学生提供优质服务。目录外设置和交叉设置的学位点由此学位点学位评定分委员会负责。 导师是研究生培养的主导力量，负责根据研究生培养方案要求制定研究生个人培养计划，具体指导研究生课程学习、专业实践、科学研究和毕业论文。负责研究生“三助”岗位中的助研岗位设定。 第三条 培养目标 1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、攻读硕士学位的研究生应掌握学科坚实的基础理论和系统的专门知识，较为熟练地掌握一门外国语，具有从事科学研究工作或较强的实际工作的能力。 3、攻读博士学位的研究生应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，掌握科学研究的基本技能和方法，了解所从事学科方向的国内外发展动态，至少熟练掌握一门外国语，具有独立从事科学研究和独立担负专门技术工作的能力，在科学或专门技术上能做出创造性的成果。 第四条 培养方式及培养年限 采用课程学习、科学研究和学位论文相结合的培养方式。 实行导师负责制。导师根据培养方案的要求和因材施教的原则，制订每个研究生的培养计划。全面关心研究生的成长，做到既教书又育人。在培养过程中要注意课程学习和科学研究并重，教研结合。 系统的研究生课程学习必须在学校进行，学位论文工作一般在学校进行，也可根据实际情况在研究机构或工厂、企事业单位、国家机关等联合培养单位进行。 博士研究生学习年限为3—8年，基本学制为3年。 硕博连读研究生学习年限为5—7年，基本学制为5年。 硕士研究生学习年限为2—4年，基本学制为2.5年。 第五条 课程体系与学分要求 1、课程体系 研究生课程由全校性公共课模块、学科基础课模块、学科专业课模块和其他课程模块构成。 全校性公共课模块。指政治理论课和外国语言课程，为全校研究生的必修课程。 学科基础课模块。指体现学科特征和学科应有知识结构的课程，含数学、物理、化学、管理、法学等类课程。原则上按一级学科设置，为学科研究生的统一必修课。 学科专业课模块。指二级学科或学科方向必须具备的专业知识和应用技能课程，含跨学科课程。按二级学科或学科方向设置。 其他课程模块。指必修环节和补修课程。必修环节由学术活动、学术讲座、助教、助研和社会实践等环节组成。凡同等学力和跨学科考取我校的研究生，必须补修2-3门学科本科或硕士阶段的主干课程，但不计学分。 2、学分要求 研究生课程学习实行学分制。学分按课内授课学时计算，外语课36学时为一个学分，设计课（艺术类、建筑学类专业）36学时为一个学分，其他课程18学时为一个学分。 博士研究生的最低课程学分要求为16学分：其中公共课5学分，学科基础课不少于4学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加10次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；博士讲座1个学分，要求在读期间面向师生作2次与学科有关的学术讲座，由主管研究生工作的领导会同相关人员评定。 硕博连读研究生的最低课程学分要求为40学分：其中硕士阶段公共课7学分，博士阶段公共课5学分，硕士阶段学科基础课不少于11学分，博士阶段学科基础课不少于4学分，必修环节2学分，其余为学科专业课。必修环节中，学术活动1个学分，要求在读期间参加10次以上的学术活动，写出书面总结，由指导教师批阅给出学分；博士讲座1个学分，要求在读期间面向全校师生作2次与学科有关的学术讲座，由主管研究生工作的领导负责评定。 理、工、医类学术学位硕士研究生的最低课程学分要求为28学分：其中公共课7学分，学科基础课不少于11