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2011~2012学年度九年级毕业联合质量调研考试 语文 参考答案与评分标准 一、（26分） 1. C （“锲而不舍qì”应为“锲而不舍qiè” ； 2分） 2. B （A“再接再励”应为“再接再厉”； C“前扑后继”应为“前仆后继”； D“重蹈覆辄”应为“重蹈覆辙”；2分） 3.B(2分) 4. D（2分） 5.在“捕捉有效信息”后加“的能力”。（1分） 6.（1）背灼炎天光 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）风住尘香花已尽 （4）二者不可得兼，舍生而取义者也 留取丹心照汗青 （5）浊酒一杯家万里 醉里挑灯看剑 （每空1分，出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分；共8分） 7．③①④②（顺序见错不得分；3分） ?8．（1）大学生对自己汉字书写能力“十分满意”的比例很低；而对自己的汉字书写能力“不满意”的比例最高。（答出一点给1分；共2分） （2）信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大变化；在过去的义务教育阶段没有切实抓好书法教育。（答出一点给1分；共2分） （3）两种观点均可，可从传统艺术或实用的角度来谈，也可从其他角度来谈，有道理即可。（2分） 二、（15分） 9.为了还房贷，疲惫的他生活在压力和茫然中。（1分）父亲及时汇给他一笔近5万元的钱，让他吃了一惊。（1分）面对父亲随信寄来的他高中时的作文和父亲的评语，他想起了自己过去的理想，不禁感慨万端。（1分） 10.①深爱儿子：为减轻儿子的负担拿出一辈子的积蓄；珍藏儿子的作文。 ②善解人意：怕给儿子增加负担；儿子城里的家至今没去过；不让儿子回家过年。 ③懂得如何教育儿子：五万块钱当初没给儿子，不是舍不得．而是想让儿子知道白手起家的不易；督促儿子实现理想。 （人物特点1分，相应的一个例子1分；答出任意两点即可；其他的人物特点有道理也可；共4分） 11.用“一封写给世界的老信”做题目合适。文章借“一封写给世界的老信”串联起20年的变化，非常巧妙；同时“老信”推动着故事的发展；可以引起读者的兴趣。 用“父与子”做题目合适。能更直观地表现出父爱、亲情； 能更好地将父与子两代人对待理想、对待生活的感受交织在一起来写。 （选择任一个题目均可，答出一点1分；共2分） 12.语言特点：使用了反复的修辞手法；句子直白、简朴；宣言式的告白。 性格：表现出“我”的血气方刚、慷慨激昂；表现出“我”的率直、真诚；表现出“我”拥有理想时所具有的无畏气魄 。 （语言特点2分，答出任意两点即可；性格2分，答出任意两点即可；共4分） 13. 父母总是希望孩子不断进步，总以孩子为荣，以孩子的进步为快乐，且不求回报；而孩子在为理想奋斗的过程中，不知不觉忘记了回报父母。（父母、孩子两个角度各占1分；共2分） 三、（12分） 14.（1）能有效缓解酸雨；（2）能消释空气中的大量有害重金属；（3）能抑制温室效应。 15.不能删去。“在一定程度上”起限制作用，体现了说明文语言的准确性。若删去，则说明全球土壤的营养肥力的均衡是依靠沙尘暴完成的，与实际情况不相符。 16.打比方：它还是带来丰富养料的“老朋友”和改善环境质量的“好帮手”。 下定义：科学家把悬浮在空气中、直径在10-100微米的固体、液体微粒叫做“气溶胶”。 列数字：大约能抵消人为排放温室气体造成的全球升温值的20%。 作诠释：因为沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子。这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都有效地中和酸雨。（其他符合要求的答案亦可） 17.不赞同，因为根据科学家关于“气溶胶”的阐述，沙尘暴还是与之有关的，这也充分说明了沙尘暴有不为人知的一面：沙尘暴的科学价值不可小觑。这样也就更好地支持了文意。（意近即可） 四、（17分） 18．（1）苟：苟且 （2）尔：那，那时 （3）或：有人 （4）国：国都 （答对一个给1分；共4分） 19．（1）先帝不因为我出身卑微，见识短浅，委屈自己，降低身份，接连三次到草庐来拜访我。 （2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜如醴的泉水不喝。 （每句2分，大意对即可；共4分） 20．不求闻达于诸侯；（1分）淡薄功名利禄（1分） 21．庄子采用寓言故事的方式，委婉表明了自己的志向，反击了惠子的无端猜忌；运用比喻，把自己比作鹓鶵，把惠子比作鸱，把功名比作腐鼠，表现了自己的高洁。 （写出任意一点，意思对即可；2分） 22.示例：苏轼左手牵着黄色的猎犬，右臂架着凶猛的苍鹰，头戴锦蒙帽，身穿貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，像风一样，飞快地越过小山冈。 （修辞1分，描写2分；共3分） 23.“持节云中，何日遣冯唐”运用了典故；作者以冯唐自比，盼望有朝一日能得到朝廷的信任和重用，戍边杀敌，报效国家。（2分） 五、（5