人教版四年级上册路程、时详间与速度详细教案.doc

PAGE  PAGE 9 路程、速度与时间 教学内容：教材P53 例5 教学目标 ： 1、在实际情境中理解速度含义，掌握速度单位读、写及表示方法。 理解并掌握路程、时间与速度的数量关系。 培养学生运用术语正确表达数量关系的能力，并运用数量关系，解决的问题的能力。 4、培养学生语言表达能力，以及分析、比较、抽象、概括和综合的能力。 5、初步了解生活中常见的数量及数量关系，树立生活中处处有数学的思想。 6、使学生养成交流、合作和倾听的习惯。 教学重点 ： 理解速度含义，掌握路程、时间与速度之间的数量关系。 教学难点 ： 用术语表达，并灵活运用路程、时间、速度的关系解决实际问题。 一、创设情景，激发兴趣 1、刘翔跨栏比赛的录像 师：谁认识他？给大家介绍介绍他。 生：刘翔。 师：2006年7月11日，刘翔在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏决赛中，以12秒88打破了已封尘13年之久的世界纪录。我们一起重温那激动人心的时刻。 师：刘翔跑得怎么样？ 生：快。 师：这里的快，指的他的什么快。 生：指的他的速度快。 师：下面是这次比赛中前3名成绩： 名次姓名路程时间1刘翔110米12.88秒2阿诺德110米12.90秒3特拉梅尔110米13.02秒师：其中110米指的是什么？ 生：跑的距离或者长度。 师：我们在这里把他们跑的长度，叫做路程。 师：这些呢？ 生：时间。 师：你能用数据说明刘翔跑得快吗？ 生：都是110米，刘翔用的时间短。 师；你的意思是，路程相同时，比时间，时间越短，速度越快；时间越长，速度越慢。 师：不仅人们注重运动，森林里的小动物也一样，它们也举办了一次运动比赛。 2、龟兔赛跑 师：看看乌龟和兔子的比赛成绩，谁的速度快？ 姓名路程时间乌龟5米8秒兔子60米8秒师：你是怎么看出来的？ 生：时间相同，都是8秒，兔子跑了60米，乌龟跑了5米。 师：哦，我明白了，也就是说，时间相同时，比路程，路程越长，速度越快，路程越短，速度越慢，是吗？ 二、探索新知 （一）认识单位时间和速度 师：可是，小蜗牛沉不住气了，他居然说他和小马跑得一样快，咱们快来看看怎么回事？ 师：谁的速度快？ 生：小马的速度快。 师：明明都是10米，你们怎么说是小马快呢？我看是一样快嘛！ 生：蜗牛每小时走10米， 小马每秒跑10米。 师：原来如此啊。同样速度都是10米，但一个是每秒10米，一个是每小时10米，单位时间不一样。看来，我们得像个办法把他们的速度区分开才行。你们有什么好办法吗？ 师：你真厉害，都可以当小老师了。生活中我们就是这样来表示速度的。(PPT出示10米/时)你知道怎么读吗？ 生：10米每时。师：表示什么意思呢？ 生：蜗牛表示每时跑10米。 师：小马的速度呢？ 生：10米每分。 师：表示什么？ 生1：表示小马每秒跑10米。 师：你们太棒了！没加时间单位之前，我们无法直接看出谁快谁慢，现在加上时间单位之后，我们能直接比较看出谁快谁慢。你们觉得这个办法怎么样？ 生：好。 （二）单位时间写法 师：你会表示速度了吗？ 生：会了。 师：在练习纸上，写出这些动物的速度。 选一份练习纸，前面投影。 生1：大家请看大屏幕，袋鼠的速度是65千米每时。同意吗？ 生1：袋鼠的速度是65千米每时。同意吗？ 生：同意。 以此类推，依次说完。 师：你真棒，不仅问题全答对了，而且你的书写很棒，你更加能大放自如的展示自己，更棒呢！ 师：同学们，以后我们也要这样来表示速度。 师：你们刚才写得就是这些动物的速度，你能用自己的话说说什么是速度 吗？ 学生说一说。 师：每时（或每分等）行驶的路程，叫做速度。一块儿读读。 （三）生活中物体速度。 师：生活中有很多物体的速度,我们一起来欣赏。 师读前面，生接后面。 师：在电闪雷鸣的暴雨天，打雷和闪电同时发生，你是先看到闪电呢，还是先听到雷声？ 生：先看到闪电。 师：你知道其中的原因吗？ 生：光传播速度比声音快。 师：这是因为：声音的传播速度约是340米/秒，光的传播速度约是30万千米/秒。光的速度比声音快那么多呢！ 三、认识路程、时间与速度的关系 1、仁川亚运会 师： 今年，咱们亚洲有一场非常大的体育盛会，你知道是什么吗？ 生：仁川亚运会。 师：简单介绍介绍。 生介绍，师称赞。 师：有两个我们济南的小朋友，真的去了仁川亚运会的现场。可是，都他们从济南到仁川，丽丽足足用了12个小时时，而明明才用了50分钟。这是怎么回事？ 生猜一猜。 生自由猜一猜，说一说。 师：为大家揭晓正确答案。 2、速度×时间=路程 师：刚才，某某某同学猜对了，明明坐飞机去的仁川。这是我调查的有关数据，你能口答出飞机飞行的路程是多少千米吗？ 生：16×50