全国高考理综物理考试的特点与应对策略.ppt

全国高考理综物理考试的特点与应对策略——新课标Ⅰ卷 第一部分 引言 1、时代背景——改革、新课程、多角度评价 一个我们不愿看到的现象： 走进教学现场你会发现，“被浮华污染了教学；被浅薄冲淡了真实；被预设消弱了本意。” ——《好教师教学的八大智慧》陕西师范大学出版社 2、人的第一关注点——结果，而非过程。 我们应有的心态 罗森塔尔效应与皮格马利翁效应（Pygmalion Effect） ——暗示、期望和赞美的力量 3、以下事例的感想 （1）屈原投江的原因 （2）蔡伦其人 （3）莫扎特的一句话与巴尔扎克的毕生愿望 （4）爱迪生与特斯拉 第二部分 2014年高考试题的简要分析与点评 整体特点： 1、与2013年相比，试卷结构稳定。选择8个，14题到21题，共48分，前5个是单选，后3 个是不定项（其实都是双选）。实验题2个，22题到23题，1大1小，共15分。计算题2个，24题到25题，共32分。选修3－3、3－4、3－5各1个，33题到35题，共15分。 2、与2013年比试卷难度下降较明显。主要体现在计算题与选修题难度下降，选择难度略有下降。实验题与2013年难度相当。 3、从考题上看增加了电磁学的考察，降低了力学部分考查。12个必做题，电磁学7个（14、15、16、18、21、23、25）， 共59分，力学5（17、19、20、22、24）个，共36分。2013年的考题数据如下： 力学： 必修1 38分 + 必修2 9分 47（49.5%）；电学：选修3-1 26分 +选修3-2 22分 48（50.5%） 选修部分1小1大，大题还是传统的气体性质、折射率计算、动量守恒和能量守恒。下面简要分析一下考题。 14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是 A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表连接，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化 15．关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是 A．安培力的方向可以不垂直于直导线 B．安培力的方向总是垂直于磁场的方向 C．安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关 D．将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半 16．D　[点评]本题考查带电粒子在磁场中的匀速圆周运动和动能的概念．属于2002年全国卷的改编题（当年考结合粒子轨迹判断粒子电性）． 17．A　[点评] 本题考查了受力分析、平衡、胡克定律牛顿与第二定律．考生读完题初步一想可能会感觉A正确，细一想很可能会觉得C有可能，再通过详细的计算，得出正确的结果还是A，对某些考生来说本题耗时不短。 18．C　[点评] 本题考查了电磁感应的图像．属于传统题型。与2012年新课标卷的电磁感应图像问题的考查形式相似，都是由于电流的变化而引起的其他回路产生感应电流问题． 19．BD　[点评] 本题考查万有引力知识，开普勒行星第三定律，天体追及问题．本题选出一个正确的选项较容易，要是都选对有一定难度，用常规的方法计算量相当大，用排除法，得满分可能性很大。本题区分度很好。 20．AC　[点评] 本题考查了圆周运动与受力分析．这种摩擦力提供向心力的问题是十多年前“3+2”时期物理常考的题型．2012年福建的高考试题大题也有类似的考察． 21．AD　[点评] 本题考查了电场问题——点电荷的电场特征。已知等电势点判断场源电荷，突出了几何关系的考查。只要知道点电荷的电场的等势面是以点电荷为圆心的同心圆并且弦的中垂线过圆心则此题基本迎刃而解。此类型题不属于平时复习不到的题型，类似的考察出现于2004年全国理综、2007年宁夏及2012年安徽高考试题． 22． 1 非线性　 2 存在摩擦力　 3 调节轨道的倾斜度以平衡摩擦力　远小于小车的质量 [点评] 本题考查了验证牛顿第二定律的实验，属于常规实验考察，多年前也考过． [点评]本题考查了测量电源电动势和内电阻的实验．电流表量程不合适，需要“改装”（电路原理图已给出），重点考查写函数关系式（闭合回路欧姆定律），图象处理数据能力。 [点评] 考查了小球在重力场的平抛，以及带电小球在重力场和电场复合场中的抛体运动。本题已知量少，对数学的分析和运算能力要求较高。第一问较简单；第二问不难但易错题，有部分学生忽略了小球所受的重力，但是如果用等效的方法结合有角度问题针对于分别到达A、B两点各列方程求出小球运动的加速度大小进而根据牛顿第二定律得出物体所受合外力，再根据合外力是由重力和电场力合成