四年级语文下册第五单元19课生命生命第二课时导学案.docVIP

“211”教学模式导学案（ 语文 科） 年 月 日制订 年 级 四年级 教 师 陆 淼 课 题 19.生命生命 第 2课时 课 型 单一课 达成目标 1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思；学习理解句子的方法。 、感悟作者对生命的思考，引导学生懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。引导学生领悟三个事例中蕴含的意思，体会含义深刻的句子。 一、质疑导入，引发生命的思索。1、生命无处不在，生命是美好的。请同学们拿出笔本，和老师一起用心书写课题，再轻轻呼唤一下生命。此时，你有什么疑问吗？生命到底是什么呢？作者为什么要用两个“生命”做题目呢？2、过渡：是呀，关于生命有很多问题值得思考，有的甚至需要我们去思考一辈子。今天这节课，就让我们再次走进杏林子，共同思考生命是什么？二、品读赏析，感受生命的存在。1、请同学快速浏览课文，回忆课文讲了哪几个有关生命的事例？2、请同学们用心默读课文中的三个事例，看看哪个故事最能感动你，看看哪个句子，哪个词语打动了你？或者让你大吃一惊，或者让你肃然起敬？建议同学们按这样的方法学习：（1）熟读文段。（2）画关键句。（3）点关键词。（4）写出体会。3、合作学心、交流体会。随着学生的交流，老师引导、点拨品读重点语生命是什么？砖缝里的香瓜子又是怎样回答的呢？　小小的飞蛾不轻言放弃生命，香瓜子让短暂的生命焕发光彩，那么杏林子是怎样感受到自己生命的存在呢？、课外拓展，延续体验的情感。 课外阅读《钢铁是怎样炼成的》一书。 飞蛾求生 瓜苗生长　　　 生命　 生命 心脏跳动