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第七章 交通安全;为什么要学习交通安全知识？;◆ [教学目的与要求]掌握校园及周边交通现状及事故成因；交通事故的预防、处置基本要素。◆[教学重点与难点] 交通事故的预防、处置基本要素。◆[授 课 方 法]以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅；灵活运用多媒体和网络教学手段。◆[授 课 内 容]典型案例分析；校园及周边交通现状及事故成因；交通事故的预防；交通事故处置基本要素。;第一节 典型案例;案例一：油门当刹车撞伤人; 点评：交通，出行也。近年来，校园内人流量、车流量急剧增加。交通事故的发生，无一不是交通意识淡薄引起的。因此，在校园行走、驾车时也要注意交通安全。;案例二：无证驾驶酿车祸; 点评：据警方认定，事故的主要责任方是摩托车，一是摩托车驾驶员没有经过培训，属无证驾驶；二是摩托车限乘两人，而此车乘坐三人，属超载；三是摩托车超速行驶；四是摩托车驾驶员操作不当，行车时不注意观察路况，紧急情况无法采取措施；五是摩托车不按规定登记上牌照。 ;案例三：超速的悲剧;案例四：; 点评：影响交通问题的主要因素是人，参与交通的主体是人，交通环境靠人创造和改善，人人都是道路交通的参与者。飙车违法，莫以图自己的一时痛快，给他人和自己的家庭造成伤害。 ;案例五：钢琴男孩撞人后连捅八刀杀人;点评：发生交通事故时，要及时积极报警处置，切莫消极处之。药某作为肇事司机，不及时救人不说，却因怕受害者看到其车牌号，以后找麻烦，而持刀相向，其行为已构成故意杀人罪。警方定性此案性质恶劣极其罕见，是一起交通肇事转型的故意杀人案件。 ;案例六：“我爸是李×”;; 点评：《刑法》第一百三十三条 违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑；因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。李某犯罪情节恶劣，后果严重，但是鉴于案发后，李某的父亲李×积极赔偿死者家属46万元，伤者9.1万元，取得了被害方谅解，并且李某当庭表示认罪，悔罪态度较好，因此法院酌情采纳了辩护人对李某从轻处罚的意见。 ;结合案例讨论：;第二节 校园及周边交通现状及事故成因;一、校园及周边交通现状;2.学校师生员工众多。 从20世纪末至今10多年来，是我国高等教育迅猛发展的一个重要时期，10多年来，在校师生的人数也比过去有了显著增加，已从几千人一校成为几万人一校。 ;二、校园道路交通事故的界定;三、引发校园交通事故的原因;二是校园面积的扩大，交通设施不健全，管理不到位。 1.随着高等教育大众化，高校的发展，高校校园已不是过去单一的、独立的园区，而成为了一个城市中的“小城”。;三是师生出行工具的改变，形成的人流、车流对交通安全的影响。 1.随着人们生活水平的提高和改善，许多老师都有了自家的私家车。 ;第三节 交通事故的预防;一．安全原则;二．靠右通行原则;三．各行其道原则;四．服从指挥原则;五、树立交通安全意识;第四节 交通事故处置基本要素;一、及时报警;（二）保护现场。在警察来到之前，要保护好现场，不要移动现场物品，因为事故现场的勘查结论是划分事故责任的重要依据。 ; （三）控制肇事者。如果遇到肇事车辆逃逸，自己不能控制时，可以发动周围的人帮忙控制，若实在无法控制，作为目击者要尽可能记清逃逸车辆的车号、颜色、车型等特征，为警察提供线索。 ;二、学会自救;思考题： 1．简述校园内的交通特点。 2．高校校园内发生交通事故的原因是什么？ 3．学习交通法规的意义是什么？如何学习？ ;阅读书目： 《中华人民共和国道路交通安全法》（最新修正版） （中华人民共和国第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十次会议２０１１年４月２２日修正通过） 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》（最新修正版） ;谢 谢！