推拿治疗学教学大纲(养生保健专业_72学时)重点.doc

PAGE  PAGE 16 安 徽 中 医 药 大 学 推拿治疗学教学大纲 （Therapeutics of Tuina） （供三年制针灸推拿学专业养生保健方向使用） 安徽中医药大学第一临床医学院审订 安徽中医药大学教务处批准统一印发 二〇一五年 一、课程目标 1、课程的性质和目的 课程性质：推拿治疗学是研究中医推拿治疗原理及治疗方法的一门学科，在推拿专业课程中，推拿治疗学是联系本学科基本理论知识和推拿临床的重要的桥梁课程，是针灸推拿学专业的必修课程。 目的：通过本课程的学习，要求学生掌握常见病推拿治疗的辨证施治；熟悉常见病的临床表现、诊断与鉴别诊断；了解常见病的病因病机及其他疗法。即全面而系统地掌握成人常见病推拿治疗临床的理论知识及实践操作，为今后推拿临床打好基础。本课程以课程讲授为主，结合实训教学，以加深学生对推拿临床理论的体会。 2、本课程与其它课程的联系 先修课程：中医基础理论、经络腧穴学、正常人体解剖学、西医诊断基础、推拿手法与功法学。同期课程：小儿推拿学、针灸治疗学、中医伤科学。后续课程：无。先修课程是本课程的讲述基础，同期课程与此课程密切相关，同期课程可在此课程开设的前一学期或同一学期进行教学。 二、课程学时分配 总学时72学时，遵循理论联系实践的原则，教学方法采用课堂讲授、操作示范、技能训练与实验教学相结合的方式，同时配合模拟治疗训练、临床见习，并配合运用多媒体CAI课件及视听教材等多种教学辅助手段，从而加深学生对教学内容的理解并加强手法操作的示范教学和提高学生的基本技能的训练水平与实际动手能力。其中理论54学时，实践教学(实训）15学时，临床见习3学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。 课程学时分配表 教学环节 时数 课程内容理论实践教学习题及讨论小计实验实训见习其他绪论11第一章 推拿治疗的作用22第二章 推拿治疗的原则与治法33第三章 推拿临床常用检查方法426第四章 推拿基本常识22第五章 骨伤科病症155323第六章 内科病症10212第七章 妇科病症628第八章 五官科病症33第九章 推拿保健6410第十章 推拿流派22总 计5415372 三、建议教材和教学参考书目 1．教材 1 宋柏林.于天源主编．推拿治疗学．2012年07月第2版．中国北京：人民卫生出版社，2012年 2．主要参考书 1 罗才贵等．推拿治疗学．2001年8月第1版．中国北京：人民卫生出版社，2001年 2 李业甫．中国推拿治疗学．1994年6月第1版．中国上海：上海中医药大学出版社，1994年 3 张建华、何光远等.推拿学.2007年1月第1版.中国合肥：安徽科学技术出版社，2007年 4 俞大方等.推拿学.1985年10月第1版.中国上海：上海科学技术出版社，1985年 四 、课程考核 考试（包括期末理论考试、技能考试），其中期末理论考试50%，技能考试30%。平时成绩主要通过课堂提问、考勤、推拿治疗技能测验进行评定，平时成绩占总成绩的20%。 五、课程教学内容及基本要求 通过本课程的教学，要求学生能达到： 1. 掌握《推拿治疗学》的定义和研究治疗范围。2. 掌握推拿治疗的作用原理与治疗补泻。3. 熟悉推拿治疗原则与治疗八法。4. 掌握推拿临床常用检查方法。5. 掌握成人常见病症的临床表现与推拿治疗。6. 了解常见病症的病因病机、注意事项与治疗须知。7. 了解现代医学对推拿的认识。 在课堂教学活动中，以课堂教授为主，同时配合模拟治疗训练、临床见习及少量电教。在课程的教学过程中，应贯彻理论联系实际与理论讲解和手法技能训练并重的原则，在课堂讲授的同时，加强推拿治疗技能的基本训练。在组织教学过程中应注意下列几点： 1. 在讲授常见病证的治疗，必须结合临床辨证应用的规律。2. 对在推拿临床中常见的而又在其它课程中未涉及的一些病证，本课程教学时应对其发病过程、临床诊断等，做一定的系统讲解。3. 在讲授病症时，可适当增加一些推拿临床的新进展及国外推拿研究的最新科研成果及学术动态。 绪论