涉江采芙蓉_详解.pptVIP

涉江采芙蓉;教学目标;赠范晔陆凯折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。庭中有奇树 《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。;关于《古诗十九首》;第一步：诵读—疏通—感受;通译;;第二步：意象—意境—情感 ;关于“芙蓉”这个意象：;君子之花;佳人之花;爱情之花;赏析“采莲图” ; 示例：夏秋之交，美丽的江南，风和日丽，江水碧绿，荷花盛开，赏心悦目。湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，插上发际，幽香袭人，岂不更教人心醉？一群美丽的女子轻摇画船，一路欢声笑语，穿行在“莲叶何田田”，“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，湖面上、兰泽间不时传来阵阵嬉闹、欢笑之声！有一位淑女，衣裙飘飘，???个人独自离开大家，发现最称心如意的一朵莲花，心情非常高兴。突然，默默无语，她想到：我徒然采摘了这美好的芙蓉，我又能送给谁呢？这一朵朵美丽的鲜花是送不到远方的爱人那里的啊！心中是无限的凄凉、寂寞、伤心、失望。;赏析“望乡图”;芙蓉和涉江，兰泽，芳草，远道，旧乡等意象一起组成了意境。;第三步：手法—效果—情感;;;;汉末文人不从自己的角度落笔，而借用思妇的口吻来抒情，是什么原因呢？ ;马茂元《论〈古诗十九首〉》：“在穷困潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，从而把同一性质的苦闷，从两种