与朱元思书讲授分析.pptxVIP

一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。与朱元思书吴均吴均书---书信，一种文体。一、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者吴均(469——520)，字叔庠，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。山中杂诗韵柯飘荡负势轩邈yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo泠嘤缥碧横柯窥谷língyīngpiǎobìhéngkē鸢和鸣戾天息心经纶yuānhèmínglìtiānxīxīnjīnglúnkuīgǔ默读全文，注意字音大声朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（慨叹、平缓、轻慢）（惊叹）（轻松、欢快）风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）合作学习，集思广益1同桌互助，翻译全文。2分析结构，归纳内容。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散惊叹名词用作动词，往东往西译文：没有一丝风，烟雾也都消散净尽，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流飘飘荡荡，任凭它向东或者向西自由荡漾。从富阳到桐庐的一百来里（的水路上），奇山异水，是天下独一无二的。总叙了从富阳至桐庐的奇山异水之美。与朱元思书吴均请用一句话概括本段内容？富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？(用原文回答)奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚（于）箭，猛浪若奔。piǎotuān青白色湍急的江流—直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。汹涌的波浪像奔驰的马奔：动词活用为名词，飞奔的马//虽乘奔御风不以疾也译文：水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子一直看下去，也能看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的江流比箭还要快，迅猛的波浪好像飞奔的马群。第二自然段以简练传神的笔法从______态和_____态两方面描写富春江的________的特点：水清水急静动异水异水水色——水态——缥碧静（水清）夸张动（水急）比喻赏析第二段：写法：动静结合夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭借(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远形容词用作动词江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦各凭借着自己的地势争相向上，互相争着往高处和远处延伸，它们争着比高，笔直向上，形成成千上百的山峰。山势高峻凭借笔直视觉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；鸟儿友好地和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停的叫着，猿不停地啼着。形容水声的清越互相和鸣yīng生机盎然以动衬静听觉鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。到天上,戾，至一种凶猛的鸟平息热衷于功名利禄的心筹划、治理流连忘返；“反”同“返”充满魅力鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这一句表达了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视，含蓄地流露出爱慕大自然、避世退隐的高洁志趣。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白昼，林间也像黄昏时那样昏暗；在枝条稀疏交相掩映，有时还能见到阳光。横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映显现，显露1、文章的最后一句是否多余？2、请将这最后一句挪动一个地方，使课文形成一个新的结构，这个结构就是比较规范的“描写——抒情”式结构。第三自然段以细腻的笔触，分别从____觉和____觉详写了富春江夹岸的______，并抒发了人在此山中的感受。含蓄地流露出对_____________的蔑视，爱慕_____________、___________的高洁志趣。视听