同课异构课件1：1.1 揭开货币的神秘面纱.ppt

物价下跌，经济萎缩 第三目 纸币 1、纸币的产生 金银条块 (足值） 足值的铸币 不足值的铸币 纸币 纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 在商品交换中,人们不关心货币是否足值，只关心交易能否成功。 （三）纸币 随着历史的发展，金属货币渐渐被纸币所代替。纸币被世界各国普遍使用。 英镑 其他国家、地区的纸币 美元 朝鲜 德国 马克 港币 台币 欧元 一顾客去小卖部购买20元的商品，给老板100元纸币，老板无零钱找，于是去隔壁兑换。 事后隔壁说那张是假币，于是老板只好又赔给了隔壁100元。 问：老板赔了多少钱？ 案例 思考：假币的危害 2、纸币的含义： 纸币是由国家（或某些地区） 发行的并强制使用的。 注意：纸币没有价值 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？ 议一议 1937年可买 1945年可买 1948年8月19日可买大米3粒 　　1937—1949年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很大的变化，如图所示： 津巴布韦通货膨胀率已达100500% 抱着现金出门采购日用品 这一堆现金只相当于100美元 只看照片，你会以为他刚刚中了彩票或是一名亿万富豪，但不幸的是，他手里的货币价值都不及制造这些货币的的纸。2500万津巴布韦元只相当于1美元。 商家不得不用称来称这些钱 为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费 3、纸币的发行 纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 流通中所需要的货币量 商品和服务的价格总额 货币流通速度 通货膨胀 通货紧缩 = 国家有权发行纸币，但不能任意发行纸币 发行过多 发行过少 纸币贬值,物价上涨 揭开货币的神秘面纱 第一课 神奇的货币 第1课时 思考 中秋节快到了，小李同学买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。 商品—— 用于交换的劳动产品 仅限于交换前和交换中，一旦退出流通领域而进入消费领域就不再是商品了 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 物品 劳动产品 商品 思考：商品、劳动产品、物品的关系 下列属于商品的是？ 空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品 废品回收站的废品 你现在使用的笔 商品的基本属性（特点） 商品—— 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。 斧子和大米的使用价值不同，它们能进行交换说明它们的价值相等。 第一阶段：偶然的物物交换 第二阶段：扩大的物物交换 一般等价物的出现 五袋盐 4袋大米 2斤茶叶 一匹马 一般等价物的出现使商品交换经过两步就可实现 自己的商品→一般等价物→需要的商品 一只羊 （一般等价物） 盐 马匹 茶叶 棉布 米 羊 一般等价物 表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 第三阶段：一般等价物为媒介的交换 历史上充当一般等价物的商品：牲畜、布帛、贝壳等等 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换 金银固定充当一般等价物 货币是商品交换长期发展的产物 第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 以货币为媒介的商品交换 物物交换 商品——商品 商品—一般等价物—商品 探究结论：货币的产生 出现 一般等价物 金银固定充当一般等价物 货币产生 为什么金银可以固定充当一般等价物？ 货币—— 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质—— 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 认识各种货币（一） 知识拓展 国宝金匮直万 “大布黄千”铜母范 古希腊文铅饼 东罗马金币 波斯银币 “大泉五十”陶范 认识各种货币（二） 知识拓展 （二）货币的基本职能 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 （1）价值尺度 含义：货币所具有的表现和衡量其他一切 商品价值大小的职能，叫价值尺度。 1、基本职能 计量单位：如人民币、欧元的“元”、英镑的“镑”等。 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格是价值的货币表现，价值是