2014.2四下教案修改.doc

教学方法设计记录本 年级 四年级 学科 品德与社会 版本 首师大版本 学年 学期 第二学期 授课教师姓名 课堂教学“C类课”观察表 以下为课堂教学“C类课”的主要观察要素，分为学科普适性、学科独特性两部分。教师的课堂教学行为凡符合其中任意一项即被视为C类课。 学科普适性的 教学的知识目标不清晰，50%的学生不能达标。 教学中出现知识性错误。 以教师主讲为主，学生学习被动。 当学生无基本学习习惯（听讲、发言、交流）时，教师无关注的意识和培养的方法。 学科独特性的 品德与社会（生活）学科 教师缺少对儿童生活、社会生活的关注，也不引导学生关注生活、主动收集和整理信息。 教学内容缺少对课程资源的开发和利用。 教师不能用正确的价值观对学生进行积极地引导。 四 年级 品德与社会 学科教学进度 总课时 36 周课时 2 具体安排 周次 日期 教学内容（按课时写） 1 2.17-2.21 第一单元 小窗口 大世界 主题一 在家可知天下事 第一课时: 栏题一：我家的“小窗口” 第二课时: 栏题二：窗口丰富信息多 2 2.24.-2.28 主题二 一本好书知春秋 第一课时: 栏题一：和好书交朋友 栏题二：读好书有方法 第二课时: 栏题三：开个读书交流会 3 3.3-3.7 主题三 乘上信息直通车 第一课时: 栏题一：网络改变生活 第二课时: 栏题二：神奇的网络世界 4 3.10-3.14 主题四 共建绿色小窗口 第一课时: 栏题一：选择绿色窗口 第二课时: 栏题二： 制订绿色窗口公约 5 3.17-3.21 第二单元 日行千里不是梦 主题一 交通发达方便我 第一课时: 栏题一：生活离不开交通运输 第二课时: 栏题二：四通八达的交通网 栏题二：家乡交通变化大 6 3.24-3.28 主题二 交通运输方式多 第一课时: 栏题一：多种多样的交通运输方式 栏题二：选择合适的交通运输方式 第二课时: 栏题三：我做小小设计师 7 3.31-4.4 主题三 交通工具话今昔 第一课时: 栏题一： 人们想走得更远 第二课时: 栏题二： 各具特色的交通工具 8 4.7-4.11 主题四 交通发展带来的思考 第一课时: 栏题一： 交通发展带来新问题 栏题二： 未来交通的发展 第二课时: 机动 9 4.14-4.18 第三单元 我爱首都北京城 主题一 这里是北京 第一课时: 栏题一：首都北京在哪里 栏题二：京城的山和水 第二课时: 栏题三：北京人口知多少 10 4.21-4.25 主题二 京城四季歌 第一课时: 栏题一： 春夏秋冬四季分明 第二课时: 栏题二： 因地制宜物产丰富 11 4.28-5.2 主题三 万众向往天安门 第一课时: 栏题一： 祖国的心脏 栏题二： 对外交往的中心 栏题三： 文化教育的殿堂 第二课时: 机动 12 5.5-5.9 主题四 日新月异北京城 第一课时: 栏题一：城市建设展新貌 栏题二：科技发展步步高 第二课时: 栏题三：精神文明谱新篇 栏题四：北京今天更美好 13 5.12-5.16 第四单元 家乡北京是古都 主题一 悠悠一古城 第一课时: 栏题一：远古先人的足迹 第二课时: 栏题二：古都里的探秘 栏题三：古城里的趣闻 栏题四：不能忘记过去 14 5.19-5.23 主题二 中华老字号 第一课时: 栏题一：市井商海闪闪星 第二课时: 栏题二：谦和诚信买卖经 栏题三：京城文化蕴其中 15 5.26-5.30 主题三 胡同遍京城 第一课时: 栏题一：胡同历史源远流长 第二课时: 栏题二：胡同文化睿智深藏 栏题三：胡同情节令人难忘 16 6.2-6.6 主题四 保护发展并肩行 第一课时: 栏题一：从古城的保护说起 第二课时: 栏题二：在保护中更好地发展 17 6.9-6.13 第1、2单元复习 18 6.16-6.20 第3、4单元复习 19 6.23-6.27 期末考试 四 年级 品德与社会 学计划 全册分析 学生 情况分析 知识方面： 在城市中，小学生已经广泛地接