实验报告批阅规范.docVIP

实验报告批阅规范 书写实验报告是实践教学的重要环节，实验报告既是实验过程的记录，也是实验结果的体现。通过书写实验报告，可以培养学生认真做好实验，仔细观察和分析实验过程中所发生的现象，有利于加强对理论知识的理解和记忆，促使学生重视基本技能和基本技术的学习及应用。另外，教师通过批阅实验报告可以及时发现教学中存在的问题，由此可见，学生填写实验报告，教师认真批阅实验报告十分重要。 一、实验报告的分类： 根据目前我院各专业的人才培养方案所开课程的配套实验教学计划，将实验报告分为：硬件类实验报告、操作类实验报告和语言编程类实验报告三种。（三种实验报告的模板见附件） 二、实验报告批改要求： 针对每种类型实验报告给出具体的实验报告的批阅规范和成绩评定标准如下： 1、硬件类实验报告 教师批改实验报告重点在于“实验原理及步骤”、“实验结果及排错分析”等几方面学生的填写情况，教师在批改时，对于实验原理错误、实验步骤错误、结论性错误等，均需用红笔标出并进行简单注视，如无错误，需用红笔画对号，教师签名用红色签字笔。 实验报告最后一项“总结（内容包括讨论实验中遇到问题，写出自己的见解、体会和收获，提出对实验的改进意见等）”由学生填写 。 学生实验成绩评分标准请参照以下几点进行： 是否掌握实验原理； 是否有设计性实验方案，设计性方案可行性如何，实验任务是否明确； 是否能正确使用仪器设备，独立、正确完成实验操作； 是否能自行发现并排除一般性的实验故障； 实验报告是否内容完整、叙述严谨、版面布局合理整洁、数据处理过程完整正确、实验结论是否正确； 是否能正确回答实验思考题，实验讨论有一定的见解； 是否遵守实验操作规程，有无违章现象发生。 注：教师可根据自己实验的特点选择上述方面进行打分，并非每项内容都要涉及。 2、操作类实验报告 教师批改实验报告重点在于“实验环境”、“实验步骤”、“实验结果及排错分析”等几方面学生的填写情况，教师在批改时，对于实验环境配置及检查错误、实验操作步骤错误、实验结果错误等，均需用红笔标出并进行简单注释，如无错误，需用红笔画对号，教师签名用红色签字笔。 实验报告最后一项“总结（内容包括讨论实验中遇到问题，写出自己的见解、体会和收获，提出对实验的改进意见等）”由学生填写 。 学生实验成绩评分标准请参照以下几点进行： 是否检查实验环境及设备； 是否有实验方案，实验任务是否明确； 是否能正确使用仪器设备，独立、正确完成实验操作； 是否能自行发现并排除一般性的实验故障； 实验报告是否内容完整、叙述严谨、版面布局合理整洁、数据处理过程完整正确、实验结论是否正确； 是否能正确回答实验思考题，实验讨论有一定的见解； 是否遵守实验操作规程，有无违章现象发生。 注：教师可根据自己实验的特点选择上述方面进行打分，并非每项内容都要涉及。 3、语言编程类实验报告 教师批改实验报告重点在于“算法描述及结果分析”等几方面学生的填写情况。教师在批改时，对于算法错误、实验原理错误、实验步骤错误、程序运行结果错误等，均需用红笔标出，如无错误，需用红笔画对号，教师签名用红色签字笔。 实验报告最后一项“总结（内容包括讨论实验中遇到问题，写出自己的见解、体会和收获，提出对实验的改进意见等）”由学生填写 。 语言编程类包含程序设计、网页制作、多媒体技术等相关课程除实验报告之外对应需要收集学生的电子作业，在学期末要提交，同时将电子作业的成绩体现到学生最终实验成绩当中。 实验报告成绩的评分标准请参照以下几点进行： 是否熟悉编程环境； 是否理解算法的功能； 是否能排除调试一般性的程序运行错误； 程序运行结果是否正确； 实验报告是否内容完整、叙述严谨、版面布局合理整洁、数据处理过程完整正确、实验结论是否正确； 电子作业的完成质量； 是否在实验总结中提出自己的见解、体会、收获，以及对程序的改进意见等。 注：教师可根据自己实验的特点选择上述方面进行打分，并非每项内容都要涉及。 三、实验报告成绩打分规范 最终成绩（用红色笔）打分按A、B、C、D、E五个等级，也可对应给出100-90、89-80、79-70、69-60、60分以下成绩。A级对应成绩100-90分；B级对应成绩89-80分；C级对应成绩79-70分；D级对应成绩69-60分；E级对应成绩为60分以下。 四、实验报告和电子作业提交规范 教师提交电子作业为每班级每门课程为一个文件夹，文件夹命名样式为：计科**班—**课程—教师姓名。 在上述文件夹中需要三个文件：本门课程本学期的实验进度计划表、实验详细内容汇总、实验成绩汇总表；以及若干文件夹，每个文件夹为每次学生作业，文件夹命名样式为：第1次作业。 上述每一次作业的文件夹中，存放本次实验课学生提交的电子作业，根据情况可为若干个文件夹或若干个文件，要求学生电子作业格式必须统一，不能