2014中考数学22专题.docVIP

1. 阅读下列材料： 问题：在平面直角坐标系中，一张矩形纸片按图1所示放置。已知，， 将这张纸片折叠，使点落在边上，记作点，折痕与边（含端点）交于点，与边（含端 点）或其延长线交于点，求点的坐标。 小明在解决这个问题时发现：要求点的坐标，只要求出线段的长即可，连接，设折痕所 在直线对应的函数表达式为：，于是有，，所以在 中，得到，在中，利用等角的三角函数值相等，就可以求出线段的长（如图 1） 请回答： （1）如图1，若点的坐标为，直接写出点的坐标； （2）在图2中，已知点落在边上的点处，请画出折痕所在的直线（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不写做法）； 参考小明的做法，解决以下问题： （3）将矩形沿直线折叠，求点的坐标； （4）将矩形沿直线折叠，点在边上（含端点），直接写出的取值范围。 2．阅读下面材料： 在学习小组活动中，小明探究了下面问题：菱形纸片ABCD的边长为2，折叠菱形纸片，将B、DBD上的同一点处，折痕分别为EF、GHBD上移动时，六边形AEFCHG的周长的变化情况是怎样的？ 小明发现：若∠ABC=60°， ①如图1，当重合点在菱形的对称中心O处时，六边形AEFCHG的周长为_________； ②如图2，当重合点在对角线BD上移动时，六边形AEFCHG的周长_________（填“改变”或“不变”）. 请帮助小解决下问题： 菱形纸片ABCD边长，ABC的大小， （1）如图3，若∠ABC=120°，则六边形AEFCHG的周长为_________； （2）如图4，若∠ABC的大小为，则六边形AEFCHG的周长可表示为________． 3. 阅读下面材料： 小炎遇到这样一个问题：如图1，点E、F分别在正方形ABCD的边BC，CD上，∠EAF=45°，连结EF，则EF=BE+DF，试说明理由． 图1 图2 小炎是这样思考的：要想解决这个问题，首先应想办法将这些分散的线段相对集中．她先后尝试了翻折、旋转、平移的方法，最后发现线段AB，AD是共点并且相等的，于是找到解决问题的方法．她的方法是将△ABE绕着点A逆时针旋转90°得到△ADG，再利用全等的知识解决了这个问题（如图2）． 参考小炎同学思考问题的方法，解决下列问题： （1）如图3，四边形ABCD中，AB=AD，∠BAD=90°点E，F分别在边BC，CD上，∠EAF=45°．若∠B，∠D都不是直角，则当∠B与∠D满足_ 关系时，仍有EF=BE+DF； （2）如图4，在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC，点D、E均在边BC上，且∠DAE=45°，若BD=1， EC=2，求DE的长． 图3 图4 4. 在学习三角形中线的知识时，小明了解到：三角形的任意一条中线所在的直线可以把该三角形分为面积相等的两部分。进而，小明继续研究，过四边形的某一顶点的直线能否将该四边形平分为面积相等的两部分？他画出了如下示意图（如图1），得到了符合要求的直线AF。 小明的作图步骤如下： 第一步：连结AC；第二步：过点B作BE//AC交DC的延长线于点E； 第三步：取ED中点F，作直线AF；则直线AF即为所求. 请参考小明思考问题的方法，解决问题： 如图2，五边形ABOCD，各顶点坐标为：A(3,4)，B(0,2)，O(0,0)，C(4,0)，D(4,2).请你构造一条经过顶点A的直线，将五边形ABOCD分为面积相等的两部分，并求出该直线的解析式. 5. 图1是李晨在一次课外活动中所做的问题研究：他用硬纸片做了两个三角形，分别为△ABC和△DEF其中∠B=90°，∠A=45°，，∠F=90°，∠EDF=30°， EF=2．将△DEF的斜边DE与△ABC的斜边AC重合在一起，并将△DEF沿AC方向移动．在移动过程中，D、E两点始终在AC边上(移动开始时点D与点A重合)． （1）请回答李晨的问题：若CD=10，则AD= ； （2）如图2，李晨同学连接FC，编制了如下问题，请你回答： ①∠FCD的最大度数为 ； ②当FC∥AB时，AD= ； ③当以线段AD、FC、BC的长度为三边长的三角形是直角三角形，且FC为斜边时，AD= ; ④△FCD的面积s的取值范围是 . [来源:Zxxk.Com] 6. 折纸是一种传统的手工艺术，也是从小就经历的事，在折纸中，蕴涵许多数学知识，我们还可以通过折纸验证数学猜想．把一张直角三角形纸