大学物理k-011.ppt

一. 物理学的目的 研究物质的基本结构及相互作用 研究物质最基本﹑最普遍的运动形式及相互转化关系 实验：在人工控制的情况下使现象反复重演，进行观测研究。实验中常把复杂的条件加以简化，突出主要因素，排除和减低次要因素的作用。（如用单摆测定重力加速度的实验） 抽象：根据问题的内容和性质抓住主要因素，撇开次要的﹑局部的和偶然的因素，建立一个与实际情况差距不大的理想模型来进行研究。（如“质点” 和“刚体” 等均为理想模型） 假说：为寻找事物的规律，对于现象的本质提出的一些说明方案或基本论点等。假说是在一定的 观察实验的基础上提出来的，进一步的实验论据便会清洗这些假说，经不断考验和不断改进上升为定律或理论的一部分。（如量子假说） 假说在科学认识的发展过程中是一个很重要的甚至必不可少的阶段 三. 物理学的发展 1:十七、十八世纪， 牛顿力学、热力 学适应研制蒸汽机 和发展机械工业 的需要，引起了第 一次工业革命； 2：十九世纪，法拉第——麦克斯韦电磁理论引起了第二次工业革命，使人类进入应用电能的时代； 3：二十世纪以来相对论和量子力学的建立，使现代科学技术正在经历一场伟大的革命，人类进入了原子能﹑半导体﹑自动化﹑计算机、激光﹑空间科学等新技术时代； 4: 可以预期，如果在基本粒子领域实现物理学的又一次大突破，能全面地揭露基本粒子内部的结构和它们相互转化﹑相互作用的规律，必将对人类生活带来巨大影响。 事实证明，物理学等自然科学的理论研究一旦获得重大突破，必然使人类生活面貌一新 四. 大学物理的基本内容 经典力学﹑热学﹑电磁学﹑光学﹑近代物理 六. 大学物理课的目标要求 简单——复杂 特例——普遍 恒定——变化 均匀世界——非均匀世界 六. 大学物理课的计划安排 运动学：研究物体运动的描述, 即如何描述物体运动的时空关系 当t 时刻质点处在空间A时，由原点0 指向A点的有向线段 称为位置矢量 1.位置矢量 : X Y Z O t 时刻 模: 方位角: §1-1 质点运动的描述 一）描述质点时空位置的状态量 ( 向) S(t )由原点0 到A点沿轨迹顺行(+向)或逆行 长度描述 §1-1 质点运动的描述 x y z + 注意：标量位置量与位置矢量的关系和区别 2.位置(标)量S(t ): 已知质点运动轨迹 M ~ N, t 时刻质点在轨迹上所处的位置A, 则 t 时刻质点位置 描述质点在轨迹上的时空位置. M N S(t ) t A O 二）描述质点位置改变的过程量 1.位移(矢量) 描述在 (t t+Dt)时间段内质点位置的改变 §1-1 质点运动的描述 0 X Y Z §1-1 质点运动的描述 2. 路程(标量)：Ds(Dt) (t t+Dt) 在 时间段内, 质点沿轨迹运动所经历的路径长度 OA 0 A B B A Ds A B X Y Z 0 OB- AB= DS= 路程与位移大小: ?一般不相等 DS= AB ? ? 单向直线运动时 ? 在极限情况下 Dx Dy Dz AB 而 1.平均速度 速度：描述质点运动快慢和方向的物理量 大小： 方向： 的方向 §1-1 质点运动的描述 三）描述质点运动状态的物理量 2.瞬时速度（瞬时速度） o 0 B1 B2 B4 B5 B6 B6 B3 速度是位置矢量对时间的一阶导数 ? 直角坐标表示 ? 自然坐标表示 方向： 的方向 ----轨道切线 方向 大小： §1-1 质点运动的描述 3.速率 v 速率描述 t 时刻质点运动快慢的物理量 o – + DS(Dt) B1 B2 B3 B4 B5 B6 dS B6 dS dS 速率是位置（标量）对时间的一阶导数 速率是代数标量，描述质点运动的快慢和顺行(+) 逆行(-)，速率不描述方向 。 §1-1 质点运动的描述 ③ 位移大小 与位矢模的增量 不等 一般地 §1-1 质点运动的描述 ① 速率是代数标量, 描述质点运动的快、慢和正、负(顺行、逆行).速率不能描述方向. 讨论： ② 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 经典力学 * 第一章 质点运动学 * 二. 物理学的研究方法 观察：对自然界中发生的某种现象在不改变自然条件的情况下，按照它原来的样子加以观测研究（如对天体和大气中的现象须观察） 观察和实验是科学研究的基本方法 抽象是物