性别决定和伴性遗传教案abcde.docVIP

洛 阳 市 职 业 学 校 理 论 课 程 市 优 质 课 教 案 ( 第2008—2009学年第二学期) 专业名称 园 艺 课程名称 《农业生物技术》 授课教师 郅明辉 学 校 新安县职业高级中学 二〇〇九年四月 课题序号 01 授课班级 二园艺 授课课时 1 授课形式 多媒体 授课 名称 《性别决定和伴性遗传》 使用教具 多媒体 教学目标 1、知识目标： 2、能力目标：。 3、德育目标：讲述法、法、法、读书指导法创设形象生动的教学氛围，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。 教学过程 主要教学内容及步骤 [引入课题] [引言] [展示教学目标] [展示教学重、 难点] [导入新课] [教师问、学生答] [幻灯片展示] [带问题预习课本] [学生回答] [教师点评、讲解] [教师问] [学生回答] [教师问学生答] [师生共同学习] [教师总结] [教师补充知识点] [学生思考] [教师讲述] [幻灯片展示结果] [教师点评] [课堂练习] [教师点评] [课堂总结] 在我们的日常生活中，时常会存在这样的现象：有些女性因生女孩而遭到家人的歧视，本身也有自卑的心理；从历年高三体检和社会生活的调查结果中发现，男生色盲发病率高于女生……那么生男生女是否完全取决于母亲？为什么色盲这种病对男女的影响不一样呢？今天，我们就通过对性别决定与伴性遗传的学习来揭示这种问题的实质。 教学目标： 1、掌握性别决定及染色体的分类； 2、知道xy性别决定的实例、性别比及其原因； 3、掌握伴性遗传的规律； 4、通过本节学习，破除迷信思想，树立科学的世界观。 教学重点： 1、xy型的性别决定，性别比及其原因； 2、红绿色盲的遗传分析及遗传特点； 教学难点： 1、xy型的性别决定，性别比及其原因； 2、X染色体上隐性基因的遗传特点； 首先请同学们回忆遗传的三大基本规律，有丝分裂的过程及人类染色体组。 1、遗传的三大基本规律：分离规律、独立分配规律、连锁遗传规律、 2、有丝分裂的过程。 3、人类染色体分组？ 好，同学们回答得非常好，明白了这几个问题，咱们今天的课就很轻松了，下面预习新课。通过预习回答下列问题。 （这些问题具有开放性，只要求学生能够简单回答即可。 以前我们学习的性状都是由基因控制的，比方说眼皮的单双、耳垂的有无，而性别这种性状却主要是由遗传物质的载体————染色体决定的（师利用多媒体展示）。 下面研究人类染色体的组成情况（师出示男性和女性染色体的真实图片） 请同学们讨论两组图片的异同点 （让一个同学回答，之后幻灯片切换） 归纳总结，男性的前22对染色体与女性的完全相同，与决定性别无关，叫常染色体；二者的后一对染色体不同，与决定性别有关，叫性染色体。 XY型的性别决定，性别比及其原因： 生：讨论第23对染色体的组成情况。女性相同，用XX表示；男性不同，用XY表示。 师：总结 人体细胞内染色体的组成情况 46条= 这就是生物普遍存在的XY型性别决定。除此之外，还有zw型性别决定方式，如：鸡、鸭、鹅等禽类。 师：常染色体与决定性别无关，我们就从一对性染色体入手，研究生男生女的原因。（幻灯片切换） 师生共同讨论： 问：母方产生几种类型的卵细胞？父方呢？ 答：母方产生一种，父方两种。 问：精子卵细胞结合的情况怎样？ 师：总结：含XX的受精卵发育成的合子，最后发育成女孩：含XY的受精卵发育成男孩，比值为1 ：1。 问：生男生女完全决定于母亲吗？ 生：答案不统一。 师：总结：生男生女主要是由精子带有X染色体还是Y染色体决定的。所以，生男生女主要决定于父亲，受精卵形成时，其性别已经决定了。老辈人常说的“酸儿辣女”的说法是不正确的。 （小知识）1．蜜蜂群中蜂王所产下的卵中，有少数是不受精的，这些卵发育成为雄蜂。受精卵可能发育成为蜂王，也可能发育为工蜂。这取决于工蜂给受精卵发育成的幼虫喂蜂皇浆的天数。只吃二、三天蜂皇浆的幼虫将发育为工蜂，经二十一天发育为成虫，虽为雌性，但没有生育能力；而发育为蜂王的幼虫要吃五天蜂皇浆，经十六天发育后就能产卵。 2.某种蛙类的蝌