农村社会学重点.ppt

第一讲 导论 一、《农村社会学》的研究对象和研究范围 二、国外农村社会学发展概况 三、中国农村社会学的发展脉络和研究概况 一、研究对象与研究范围 （一）关于研究对象的不同观点 整体论——将农村社会视作一个整体进行研究 P·索罗金、C·齐默尔曼在《农村-城市社会学原理》将农村社会学的研究对象界定为：在与城市相比较中描述乡村社会普遍而持久的特点和各种关系，包括农村社会各部分之间、农村与城市之间、农村社会与自然环境之间的关系。——对后来农村社会学的发展产生深远影响 局部论（某一具体领域） 农村组织（P.D.桑德森）；农村中的群体关系（P.L.纳尔逊）；农村居民的社会化（H.B.霍桑）；社会心理（威廉斯）；农村社会问题（C.泰勒、C.C.特劳） 从研究对象上看，本课程倾向于整体论，但是又显得空泛，实际强调的是用社会学的视角和方法对农村社会作综合性研究 （二）研究范围1、农村经济社会结构方面的研究 农民、农业和农村（“三农”） 农村产业结构 乡镇企业的劳资关系 农村社会结构 农村群体组织 农村人口研究 农村婚姻与家庭 农村的民族自治及民族的共同繁荣 农民社会参与及政治民主进程研究 农村文化研究 农民负担研究 农村社区研究 城乡关系研究 农村社会保障研究 2、农村社会变迁方面的研究 农村现代化研究 农村发展模式 农村工业化和农村城镇化研究 工业反哺农业、城市反哺农村 农村发展与世界经济（全球化）关系 农民运动 农村变迁动力 农村发展与科学技术关系 农村社会流动 新农村建设 农村综合改革 农村可持续发展 农村婚姻家庭 农村生活方式 农村社会管理 3、农村社会问题研究 “三农”问题 农村管理体制改革 农村干部违法违纪问题 乡镇企业产权变革问题 农业经营规模问题 农村生态环境保护问题 农村教育问题 农村文化建设问题 农村医疗卫生问题 农村剩余劳动力的转移问题 农民工的身份问题 失地农民问题 农村贫富分化 农村扶贫开发 农民的公民权 农村留守儿童、妇女 农村老年人社会保障 农村社会治安 宗教、民间信仰 城乡协调发展 二、国外农村社会学发展概况 （一）农村社会学在美国的产生和发展 农村社会学起源于19世纪末20世纪初的美国。缘由：农村社会的严重危机；美国社会学注重实际和应用指向。 20世纪20年代，农村社会学发展成为社会学的重要研究领域。 1930-1940年代，沉寂。 1937年，美国农村社会学学会成立。此后，蓬勃发展 1960年代以后，城乡界限模糊不清，学科面临严峻挑战。 1980年代，开辟农业社会学：研究农业结构、农业政策、农业劳动、农业生态及其地区协调发展。 欧洲农村社会学 出现于“二战”之后。推动力：欧洲战后重建；欧洲社会学家引入美国农村社会学的理论和方法，系统研究农村重组与改组；美国社会学者的调查和联合国粮农组织积极协助欧洲各国建立农村社会学组织。 建立学术团体和创办专业刊物。 日本农村社会学 20世纪20年代开始引进农村社会学，并使之本土化。 显著特点：日本农村社会学家大多以村落为研究对象和基本单位。 著名农村社会学家：铃木荣太郎、福武直（研究中国、印度和日本的农村） 三、中国农村社会学概况 （一）早期传播与发展 （二）1920-1940年代：农村的衰败与研究热潮 （三）1950-1970年代：国内研究的停滞与国外研究的进展 （四）1980年代以来：农村改革与第二次研究热潮 （一）早期传播与发展 农村社会学学科在中国的确立时间：约20世纪20年代末和30年代初 大约在1920年代之前，中国农村社会学基本上是在简单引进、移植与模仿国外学者的学说和方法。教学——外籍教师、调查研究——国外学者指导、成果发表——英文、国外 典型成果 D.H.Kulp(库尔普)，沪江大学，广东潮汕的凤凰村，Country Life in South China（《华南农村生活》） J.L.Buck（卜凯），金陵大学，《中国农家经济》 李景汉《定县概况调查》（1933） 杨开道，教学与教材建设 （二）1920-1940年代：农村的衰败与研究热潮 1、以梁漱溟为代表的“乡村建设派” 梁漱溟：中国社会是“伦理本位”的，只有“职业分途”，没有阶级之分，因此只有建设之任务而没有革命之对象。中国的问题实则是近代西方文明冲击造成的文化失调问题，解决乡村问题进而解决中国问题的唯一出路是通过乡村建设复兴中华文明。乡村建设的基本任务就是依靠乡村自治，创造一种以理性和伦理为基础的新团体组织，由此推动经济、政治与社会的全面进步。 （中国的出路是改良文化而不是制度革命） 晏阳初 在河北定县建立“社会实验室”。 他认为中国农民普遍存在“愚、贫、弱、私”四大病害。提出以学校、社会、家庭三位一体连环教育的三种方式，实施四大教育：即以文艺教育治愚，以生计教育治