2.3.4.面与面垂直性质 学案.docVIP

教学目标 （1）掌握平面与平面垂直的性质定理；（2）能运用平面与平面垂直的性质定理解决一些简单问题；（3）总结线线、线面、面面之间的转化关系. 教学重点 平面与平面垂直的性质 教学难点 平面与平面垂直的性质定理的探究、证明及应用 观察实验 观察黑板所在的平面和地面，它们是互相垂直的，那么黑板所在的平面里的任意一条直线是否就一定和地面垂直？（提问） 师生互动 平面α与平面β互相垂直，那么α内的任一条直线l与平面β的位置关系有哪几种可能？ 让学生自己演示 定理6.4 平面与平面垂直的性质定理 如果两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们交线的直线垂直于另一个平面. 符号表示： 【提问】上面的结论是否一定成立？我们该如何去证明？（学生思考并作答） 已知：如图所示， 求证： 定理剖析： 1）面面垂直T线面垂直；（线是一个平面内垂直于两平面交线的一条直线） 2 它为判定和作出线面垂直提供依据。 关键点：①线在平面内； ②线垂直于交线。 例题分析 例1.已知平面α⊥平面β,α∩ β＝ ，判断下列结论的正误. 1 平面α内的任意一条直线必垂直于平面β （ ） 2 垂直于交线l的直线必垂直于平面β （ ） 3 过平面α内任意一点作交线的垂线，则此垂线必垂直于平面β（ ） 练习1.下列说法错误的是　　（　） Ａ.若　　　 ，那么内所有直线都垂直于平面 Ｂ.若　　　 ，那么内一定存在直线平行于平面 Ｃ.若不垂直于，那么内一定不存在直线垂直于平面 Ｄ.若平面，，，那么 例2.如图，AB是⊙O的直径，C是圆周上不同于A，B的任意一点，平面PAC⊥平面ABC， 1 判断BC与平面PAC的位置关系，并证明。 2 判断平面PBC与平面PAC的位置关系。 练习2.如图，已知PA⊥平面ABC，平面PAB⊥平面PBC， 求证：BC⊥平面PAB 课堂练习与提高 1．已知正方形所在的平面，垂足为，连结，则互相垂直的平面有 （ ） 5对 6对 7对 8对 2．若三个平面，之间有，，则与 （ ） 垂直 平行 相交 以上三种可能都有 3．已知，是两个平面，直线， ，设（1），（2），（3），若以其中两个作为条件，另一个作为结论，则正确命题的个数是 0 1 2 3 4．在四棱锥中，底面，底面各边都相等，是上的一动点， 当点满足_________时，平面平面。 5．三棱锥中，，点为中点，于点，连，求证：平面平面 【课堂小结】 1.面面垂直的性质定理及其应用 2.线线、线面、面面之间的关系的转化是解决空间图形问题的重要思想方法。 §2.3.4 面与面垂直学案答案 定理证明：在平面内作直线,则是二面角的平面角。 ，. 例2 1 证明：∵ AB是⊙O的直径，C是圆周上不同于A，B的任意一点 ∴∠ACB 90°∴BC⊥AC 又∵平面PAC⊥平面ABC，平面PAC∩平面ABC＝AC, BC平面ABC ∴BC⊥平面PAC 2 又∵ BC平面PBC ∴平面PBC⊥平面PAC 练习2 证明：过点A作AE⊥PB，垂足为E， ∵平面PAB⊥平面PBC，平面PAB∩平面PBC PB， ∴AE⊥平面PBC ∵BC平面PBC ∴AE⊥BC ∵PA⊥平面ABC，BC平面ABC ∴PA⊥BC ∵PA∩AE A，∴BC⊥平面PAB 课堂练习与提高答案：1.B2.D3.C4. 中点 §2.3.4 面与面垂直学案 线线垂直 面面垂直 线面垂直 ,又,