提高探究教学的有效性-样方法模拟实验-王毅男.pptVIP

THANKS！！ * * 《提高探究教学的有效性》 ——样方法模拟实验 党全明 陕西省铜川市耀州区教学研究室 劳动适龄 人口 死亡人数 . . . 少儿人口 出生人数 男女比例 老年人口 人口总数 2007年北京市人口普查结果 1633万人 119.58:100 157万人 1310万人 166万人 13.59万人 8.04万人 人口普查 课堂引入 估算种群密度 活动能力强 活动能力弱 标志重捕法 样方法 标志重捕法 未标志个体 已标志个体 标志重捕法 整个种群中 重捕个体中 = + + m：标志动物的数量 c：重捕的动物数量 r：重捕的标志动物数量 N：种群中的个体数量 标志重捕法 Petersen公式 N=m(c/r) m N = r c 整个种群中 重捕个体中 = + + ——动物的环志 标志重捕法 标志重捕法估测河蟹种群数量 7062 4 155 5.27 18 7002 4 131 5.26 17 7052 1 96 5.25 16 6935 1 73 5.24 15 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 1876 0 20 5.8下午 2 1308 7 46 5.7上午 1 估算总数 标志数量 捕获数量 采样时间 编号 为什么随着重捕次数的增加结果越来越稳定？ 共标志了199只河蟹 399 3 12 6.27 9 397 4 16 6.26 8 394 4 13 6.25 7 417 3 8 6.24 6 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 748 3 14 6.20 2 —— 0 8 6.19 1 估算总数 标志数量 捕获数量 采样时间 编号 验证结果 标记了400只中的102只（雌性41只，雄性61只） 样方法 ——估算蒲公英的数量 样方法 面积：100m2 物种：蒲公英 样方中的 种群密度 样地中的 种群密度 估算 样方法 如何选择样方？ 随机性 五点取样法 等距取样法 随机取样法 随机选取样方 样方法 样方内的计数规则 样方边缘上的个体的处理：计上不计下，记左不计右 此样方中的个体数为： 9 样方法模拟实验 模拟对象： 一块规则样地里面均匀分布的蒲公英 材料： 搪瓷盘、小麦粒 ——设计实验 实验目的： 设计实验： 实验材料： 掌握用样方法估算种群数量的过程 搪瓷盘、小麦粒（分别模拟样地和蒲公英） 样方法模拟实验 实验步骤： 如何模拟样地？ 如何选择样方？ 如何确定样方数量？ 1、将小麦粒均匀的撒在搪瓷盘内，模拟蒲公英的均匀分布 2、用五点法、随机取样法分别选取5个样方，1~6组同学用随机法，7~12组同学用5点法 3、对样方内的个体进行计数，并计算种群数量； 4、每组重复一次上述过程； 5、统计结果，并对两种方法进行比较 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 样方法模拟实验 五点法的样方选取 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 样方法模拟实验 五点法的样方选取 M=5个样方中的 总个体数 N=种群数量 N=M(96/5) 83 59 60 32 23 80 35 8 35 28 13 66 63 56 33 31 50 94 94 21 26 48 24 24 75 72 3 91 81 3 第6组 第5组 第4组 第3组 第2组 第1组 样方法模拟实验 随机数 随机取样法的样方选取 M=5个样方中的 总个体数 N=种群数量 N=M(96/5) （随机选取5个样方）