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校园花园公益用语 篇一：口语交际--设计公益用语 一、情景导入，板书课题。 课件出示图书馆里拍到的一张新图书、一张旧图书照片（分两张幻灯片） 师：同学们，看，这是我们学校新买的图书，可是，过了不久，你看——对比一下两张照片，你发现有什么不一样？ 生：第一张照片的书还是完完整整的，第二张照片已经变得烂烂的了。 师：看到心爱的图书被同学们这样“损毁”，我们图书馆的李老师感觉很心痛，于是想在这里竖一块警示牌，设计一条公益用语（板书），劝告同学们不要随意撕毁图书，你们能帮帮她吗？ 二、认识公益用语 1、刚才，肯定有小朋友很疑惑，什么是公益用语呢？其实公益用语就在我们身边，课前老师收集了几条，请大家欣赏（课件出示），图片上写的是什么内容，它想告诉我们什么呢？ 2．同桌交流：观察这些公益用语在哪些地方可以经常看到，说说它们所起到的作用。（指名答：教育、引导、警示、启迪等）。 师总结:在公共场所、在报刊杂志上、在电视频道里,我们经常看到这一些公益用语,它提醒人们珍惜资源、尊重知识,爱护绿化等。 3．质疑并讨论：什么是公益用语？ 师总结：凡是在公共场所书写、张贴的，或者在报刊、电视上登录的，提醒大家要爱护绿地，要尊重知识，要珍惜资源，用来劝导大家应该自觉遵守和做到一些事的用语，都叫公益用语。 三、交流收集的公益用语 1．小组交流课前收集的公益用语，并猜想为什么要这样设计。 2．谁来推荐一条自己喜欢的公益用语，并说说是怎么想到要这样设计的。 小结：一条精彩的公益用语，配上生动的画面、适合的音乐，就成了一条立体的公益广告，会给观众留下深刻的印象，受到深刻的教育。 四、尝试设计公益用语 1．过渡：刚才我们交流、欣赏了不少公益用语，你觉得这些用语有哪些特点？（四人小组交流，指名答，（板书：语言准确精练，读来琅琅上口，内容深刻有意义，能启发和激励人。）了解了公益用语的特点，我们可以认识到设计一条优秀的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要在遣词造句方面匠心独运，与众不同。 2．试着将下列公益用语填写完整： 爱花惜草，（珍视生命）。 共织一片绿阴，常留（一分深情）。 （小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。 播种（爱心），收获（美德）。 3．先写下来然后小组交流，说说自己是怎么想到要这样设计的。（推荐） 4．老师是这样设计的，出示：你们觉得怎么样？读出来。 五、独立设计一条公益用语 1．同学们这儿是一个十字路口,大家看,许多人都在闯红灯,多危险啊!我们帮着设计一条公益用语,挂在这,提醒人们遵守交通规则,注意交通安全,两人一个小组,开始设计吧! 2.小组交流，并说说自己是怎么想到要这样设计的，出示要求。教师巡视指导。 3．每组推荐一名同学集中交流，师生共评。 这儿是三位同学设计好的公益用语。我们来看一看。第一条:不闯红灯,从我做起。这位同学用简短的语言,要求我们不闯红灯,从自己做起。第二位同学是这样设计的:宁等一秒钟,不抢一步险。他道出了闯红灯的危险,要求我们不闯红灯。第三位同学是这样设计的:红灯停,绿灯行,安全警钟要长鸣。这句公益用语非常压韵,他让我们记住了红灯停绿灯行的安全规则。 教师小结 ：同学们,刚才我们根据十字路口的安全需要,开动了脑筋。精心设计了关于不闯红灯的公益用语,相信这些公益用语一定会提醒我们的市民遵守各项交通规则,注意交通安全。 六、为学校设计公益用语 1．过渡：通过刚才的练习，大家对如何设计优秀的公益用语有了进一步了解，下面还要考一考大家，为了使学校有一个整洁、有序和美丽的环境，丰富校园文化，老师想请同学们一起动脑筋，共同设计一些公益用语。想一想，学校哪些地方需要设计公益用语呢？（指名交流：大门口、后花园、楼梯口、中餐教室、操场等。） 2．各小组从以上各项中选定一项设计交流讨论，然后写出初稿。 3．每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上，说说自己是怎么想到要这样设计的。 4.分别评出爱心奖、创新奖和文采奖。 七、总结 这节课，同学们交流、欣赏、设计了不少条公益用语，希望大家在日常生活中不仅要按照公益用语的要求去做，还要向别人积极宣传公益用语，关注公益事业，使社会上人人都是文明形象，处处都是和谐环境。 篇二：公益用语 公益用语 关于图书馆 1、带走满腹知识，留下一架好书。 2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。 3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。 4、眼观古今中外，耳须一时清静。 5、除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。 6、除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。 7、把书报留下，把真理带走。 关于教学楼 1、心灵的沟通不需要过多的言语――请保持安静。 2、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无