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统计数据分析基础教程―基于SPSS和Excel的调查数据分析 第5章 双变量的交叉表分析 本章内容 5.1 利用SPSS对两个定性变量进行交叉表分析 5.2 利用Excel数据透视表实现频率分析 5.3 交叉表的相关性检验 附录Ⅰ 关于计算机课程教学情况调查问卷 附录Ⅱ 社会调查报告实例（交叉表分析） 双变量的交叉表分析 市场调查或民意调查，经常利用交叉表来分析两个分类（定性）变量之间的关系，比如：性别与品牌偏好、教育程度（学历）与使用品牌、收入与是否有数码相机、性别与移动电话类型偏好、地区与移动电话类型偏好，等等。 交叉表经常用于市场研究，进行市场机会、市场细分分析等。 5.1 利用SPSS对两个定性变量进行交叉表分析 例5-1 分析不同性别（或种族、或居住地区）的美国人对生活方面（幸福感、生活是否充满激情）的认识情况。 这个问题可以分解为6个小问题： （1）分析不同性别的美国人对幸福感的认识情况 （2）分析不同种族的美国人对幸福感的认识情况 （3）分析居住在不同地区的美国人对幸福感的认识情况 （4）分析不同性别的美国人对生活是否充满激情的认识情况 （5）分析不同种族的美国人对生活是否充满激情的认识情况 （6）分析居住在不同地区的美国人对生活是否充满激情的认识情况 5.1 利用SPSS对两个定性变量进行交叉表分析 例5-1 分析不同性别（或种族、或居住地区）的美国人对生活方面（幸福感、生活是否充满激情）的认识情况。 1.用SPSS的Crosstabs求交叉表 菜单“Analyze”-“Descriptive Statistics”-“Crosstabs” 2.在Excel中修饰交叉表并绘制百分比堆积柱形图 3.在Word中撰写交叉表分析报告 5.1 利用SPSS对两个定性变量进行交叉表分析 “性别”与“幸福感”的交叉表 5.1 利用SPSS对两个定性变量进行交叉表分析 男女对幸福感认识的百分比堆积柱形图 5.2 利用Excel数据透视表实现频率分析 为了解某大学统计学院本科学生对该学院计算机课程教学的看法和意见，设计调查问卷（请参见本章附录Ⅰ），进行随机抽样调查了85名同学，得到调查数据。 根据调查所得数据进行基本统计分析，希望掌握以下几个方面的情况： （1）学生对计算机课程设置的看法。 （2）学生对计算机教学方法的看法。 （3）学生对计算机选修课程的意见（请见第6章的6.2.1小节）。 利用Excel数据透视表，可以很方便地实现单变量的一维频率分析和双变量的交叉表分析。 利用Excel数据透视表实现单选题的一维频率分析 例5-2 分析学生对计算机课程设置的看法 菜单“数据”-“数据透视表和数据透视图” 学生对计算机课程设置看法的一维频率分布表 利用Excel数据透视表实现单选题的一维频率分析 例5-2 分析学生对计算机课程设置的看法 计算机课程能否满足专业需要的饼图 利用Excel数据透视表实现两个单选题的交叉表分析 例5-3 分析不同性别的学生对计算机课程设置的看法 菜单“数据”-“数据透视表和数据透视图” 男女同学对计算机课程设置的看法 利用Excel数据透视表实现两个单选题的交叉表分析 例5-3 分析不同性别的学生对计算机课程设置的看法 男女同学对计算机课程设置看法柱形图 利用Excel数据透视表实现两个单选题的交叉表分析 例5-4 分析不同专业方向的学生对计算机课程设置的看法。 在例5-3数据透视表汇总结果基础上修改 不同专业方向的学生对计算机课程设置的看法 利用Excel数据透视表实现两个单选题的交叉表分析 例5-4 分析不同专业方向的学生对计算机课程设置的看法。 不同专业方向的学生对计算机课程设置看法柱形图 5.3 交叉表的相关性检验 研究交叉表（二维列联表）的一个主要目的是看这两个变量有无相关性。也就是说，在交叉表的基础上作进一步分析，可以得到行变量和列变量之间是否有联系、联系的紧密程度如何等更深层次的信息。 5.3.1 交叉表的卡方检验 5.3.2 用SPSS进行交叉表的相关性检验 5.3.3 用Excel进行交叉表的相关性检验 5.3.1 交叉表的卡方检验 例5-5 分析在例5-1的问题（1）中，性别和幸福感是否相关。 相关性检验的零假设和备选假设为： H0：性别和幸福感之间无关（即不同性别的美国人在幸福感的分布上没有显著差异，或不同幸福感的美国人在性别的分布上没有显著差异） H1：性别和幸福感之间相关（即不同性别的美国人在幸福感的分布上有显著差异，或不同幸福感的美国人在性别的分布上有显著差异） 5.3.2 用SPSS进行交叉表的相关性检验 例5-5 分析在例5-1的问题（1）中，性别和幸福感是否相关。 菜单:“Analyze”-“Descriptive Statistics”-