新9.1-1元素周期律.ppt

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 9.1-1元素周期律 教学目标 学习要求 知识与技能 1.理解原子半径、元素主要化合价、元素的金属性和 非金属性随着原子序数递增呈周期性变化的规律。 2.理解元素原子的核外电子排布的周期性变化是元素 周期律的实质。 过程与方法 1.通过对元素性质变化规律的初探，关注分析问题和 发现问题的能力的培养；关注利用各种图表信息得 出结论的能力的培养。 2.通过元素性质变化规律的探析，关注形象思维和抽 象思维能力的培养，以及对事物的真正理解。 〔教学目标〕 情感态度与价值观 〔教学目标〕 1.通过对元素性质变化规律的初探，感悟自主发现规 律的喜悦． 2.通过对元素性质变化规律的初探，懂得世界是有规 律的且规律可知的认识观念。 3.通过对元素性质变化规律的初探，感悟真理的相对 性。 1.理解原子序数、周期性。 2.理解原子半径、元素主要化合价、元素的金属性和 非金属性随着原子序数递增呈周期性变化的规律。 3.理解元素原子的核外电子排布的周期性变化是元素 周期律的实质。 4.教学重点：原子半径、元素主要化合价、元素的金 属性和非金属性随着原子序数递增呈周期性变化的 规律。 5.教学难点：周期性概念的建立。 〔学习要求 〕 导入一 导入二 〔准备与导入一〕 前言 (1-1) 至今，人们已经发现了112 种元素。随着人们对元 素性质、原子结构认识的逐步深入，发现元素的性质和 原子的核电荷数是密切相关的。 原子序数：人们按核电荷数由大到小的顺序给元素编号， 这个序号叫做该元素的原子序数。 原子序数=核电荷数=质子数=原子核外电子数 〔准备与导入二〕 (3-1) 元素周期表是按照元素周期律编制而成的。而元素 周期律从发现到完善曾经历了半个世纪。19世纪，人们 已经发现了几十种元素，这些元素之间有没有内在联系 呢？它们的性质变化有什么规律呢？科学家们一直期待 着这些问题的解决。 　　月亮的圆缺，日月的交替，潮起潮落，一年又一年， 这种周而复始、循环往复的现象，我们称之为周期性。 1829年 德国化学家德贝莱纳的三素组： 〔准备与导入二〕 Li Ca P S Cl Na Sr As Se Br K Ba Sb Te I 元素性质？ 1864年 德国化学家迈耶尔的六素组 1865年 英国化学家纽兰兹的八素组（八音律）？ (3-2) 〔准备与导入二〕 1869年 俄国化学家门捷列夫的元素周期表： 单质的性质，以及各元素的化 合物的形态和性质，与元素的原子 量的数值成周期性的关系。 同位素的发现，出现 4119K与 4020Ca致使科学家们进一步去完善 门捷列夫的元素周期表。 4020Ca的情况， 20世纪以来，人们发现元素的 性质与元素原子的核电荷数是密切 相关的。 (3-3) 探究一 探究二 探究三 探究四 〔探究与深化一〕 (X-1) 一、元素性质的周期性变化 1.原子半径的周期性变化 17Cl 18Ar 9F 10Ne 观察曲线变化规律？ 依次减小 突增 突增 依次减小 原子半径随着 原子序数递增 3Li 9F 11Na 17Cl 元素的原子半径随着原子序数递增而呈现周期性的变化。 结论： 〔探究与深化二〕 3Li 4Be 5B 6C 7N 8O 9F 10Ne 元素原子序数:3----10 +1 +2 +3 +4 +5 Li2O BeO B2O3 CO2 N2O5 -- -- -- -4 -3 -2 -1 CH4 NH3 H2O HF -- 11Na 12Mg 13Al 14Si 15P 16S 17Cl 18Ar 元素原子序数:11---18 +1 +2 +3 +4 +5