绝招新导学案.docVIP

课 题 16*绝招 课 型 略读课 内容来源 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 课 时 一课时 单元主题 感受童年多彩的生活 授课对象 三年级 设 计 者 马少敏 指导教师 审 批 人 课程整合 与《品德与生活》第二单元“不一样的你我他”整合教学 目标确定的依据 1、课标相关要求： 1.初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 2.普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 4.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 5.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”绝招》是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄阶段孩子的典型代表，很多学生都可以从他身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。三年级下学期的孩子已经有了一定的独立阅读能力能在阅读时围绕课文的主要内容提出问题能在老师的指导下有效地进行小组合作学习。学生初步掌握了默读方法能边读边想抓住文中主要人物的描写来体会课文表达的意思。） 小结：正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。 活动三：3、通过学习这篇课文，你想对小柱子说什么？（指名说） 活动四：展示自己的绝招。 这一环节与《品德与生活》第二单元“不一样的你我他”整合教学。 学生通过互助互议，讨论交流，带着表情和动作有感情地朗读人物的对话，读出童真童趣。借助想象深入理解课文，产生努力学习本领，勤学苦练绝招的愿望。（评价目标二、三） 环节五 阅读拓展 活动一：美文推荐 齐白石画画 　　齐白石爷爷是世界著名的大画家， 他画的花鸟鱼虫就像活的一样。 蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳； 小鸟好像会眨眼睛； 最有趣的是那些虾身体像是透明的， 仿佛轻轻一碰 ，就会游走似的。 　　白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛，砍柴。牛在吃草，他就用柴棍(gùn)在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两腿冻(地 得 的)发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃(rán)干为止。就这样，他画的画越来越好了。 　　白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细(地 的)观察(他 它 她)们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴(shuān)住，他说拴上绳子蚱蜢不舒(shū)服，动作不自然，那就画不准了。 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。 活动二：阅读指导 1、课件出示文章，让学生边读边思考：文章讲了一个什么故事？白石爷爷是怎样画画？ 2、小组合作学习 3、全班交流，共同提升。 在这个环节中，通过读文，学生能够用本节课学到的读书方法自己读文，感悟齐白石爷爷勤学苦练。产生努力学习本领，勤学苦练绝招的愿望。（评价目标三） 板书设计： 16*绝招 第一次：输 丢人 第二次：赢 羡慕 （勤学苦练） 基于标准的“121简约课堂”教学设计 2 1