(word)导学案问题二.docVIP

“导学案”系列问答之二 ? 24、怎样结合导学案开展教师集体备课？ 在导学案使用的探索中，更需要加强集体备课，具体要做好以下三个阶段的工作： 准备阶段： 提前一周，确定中心发言人，对下一周的导学案进行集中备课，特别是结合课标、教材和学生实际加强对导学案具体使用的研究。其他教师也要对下一周的导学案进行分析和研究，人人做好发言准备。 讨论阶段（核心环节）： 在规定的集体备课时间内，首先由中心发言人主讲导学案。主要围绕以下三点进行：导学案的设计意图。导学案的使用方法。操作过程中有可能出现的问题和困难。如何根据本校或本班实际，对导学案进行增删。 完善阶段： 通过第二阶段的讨论活动，老师们再结合本班的特点和情况，发挥各自的主观能动性，对导学案进行修改、补充、纠正、完善，形成适合本班的具有自己特色的较为成熟的规范的导学案。 25、使用导学案导学应注意把握的关键环节是什么？ 学生使用导学案学习的几个关键环节是：预习----学习研讨——交流反馈——巩固训练——拓展迁移。 教师在参与学生的学习过程中，每一个环节都要跟上指导和服务，特别是针对每一个学生的指导和服务。为了提高指导和服务的质量，在学生学习的每一个环节中都必须把握好以下几个环节：提出问题——明确要求——指示方法——学生学习——反馈展示——启发点拨——作业训练——反馈展示——在点拨——在训练，其中有两个非常重要的环节，要求教师必须重点把握：一