机械能和热能.ppt

Company Logo LOGO 能量和热 主要讲述机械能 能量概念的抽象性，如何研究这一抽象的概念 能源危机 内容简介：功、功率、动能、势能、机械能守恒 能量 简介： 和人教版教材主要内容一样 学习目标 定义功的概念，学会用功的表达式 计算力对物体所做的功。 能从力-位移图像中得到力对物体所做功的大小。 定义功率的概念，学会用公式 计算功率的大小。 将能量的形式分为两种：势能和动能 通过计算重力势能和动能解决问题 用能量的转化关系和能量守恒定律分析一些问题的情况 课题一：功 教师讲述功的定义、表达式、单位 教师为学生讲一个故事，让学生用刚刚学的功的定义进行解释，巩固知识 实验：杠杆、斜面、滑轮系统 学生活动：利用功的转化原理，制作简单的机械装置 F-S图像的讲解 课题二：功率 教师让学生分组实验，讨论总结，进而引入功率的定义式、单位 活动：学生查阅马力的相关知识 实验：攀绳、爬楼梯、举重、下蹲、俯卧撑 人教版中涉及功率和速度的关系，即P=FV 1H.P.=550 =764W 老师讲解势能，学生通过活动体验势能，并了解势能不能直接转化为功，势能和功之间存在的媒介-动能 实验：探究重力势能和哪些因素有关 活动：学生体会能量守恒 演示实验：解释摆锤运动过程中的能量转化 活动：将学生分成七组，每组做一个活动，利用能量守恒和能量转化分析物体运动过程 实验：用做功来计算能量，验证能量守恒 活动：给出一些小课题，让学生自己查阅课题的相关知识，并进行一场报告。 动能、势能、能量守恒定律 弹性势能 发展性评价 通过几个活动测试学生对本章中6个学习目标的掌握程度，尤其是关于功的实验及书面记录。本书第33页、35页、38页的内容可以作为评价学生的测验试题的模板。 总结性评价 为了整体评价学生对这张内容的掌握程度，可以围绕学习目标举行一次考试。也可以再现本书附录第39页，这也是一个和本章主题有关的客观测验。也可以让学生写一篇文章，除去学生的选择权，指导学生展示功，讲解他们的答案。 评价 本章主要从大量实验上让学生在感性认知的基础上对热及热能进行理性的分析。 热对我们生活的重要性 热量循环系统 分子动理论 安全性-水银 热-简介 学习目标 正确讨论温度和热量的关系 在解决问题和测量温度测量时，要学会用摄氏温标和开尔文温标 通过实验和解决实际问题来定义、测量、使用热的概念 在讨论过程、实验过程、问题解决中正确的使用千卡路里/卡路里 从热传递产生的效果计算热量的多少（温度或者相变） 在实验室和解决问题时应用热力学第一定律-热传递 预计日常现象中不同的热传递产生的影响 解释一个样本的热量-温度图像显示的内容 通过分子和热量的内容解释和预测膨胀和收缩时热量的变化 学习范例 课题一：区分温度和热量 演示实验：让学生感性上认识热量和温度不是一回事 教师讲解：对演示实验进行理论分析，让学生理性上区分温度和热量 活动：用身高比拟分子平均动能 课题二：温标及其量度 活动：触摸不同的材料、冷风因子的报告、热水和冷水温度的比较，让学生从感性上疑问用什么来表示温度 教师讲解华氏温标、摄氏温标、开尔文（绝对）温标的使用、原理、优点 实验：温度计校准 演示实验：温度计的原理 活动：学生自制伽利略气体温度计 演示实验：制作热电偶 实验：外推法确定绝对零点，P-T图像，V-T图像解释绝对零点 活动：学生做报告 课题三：热能及其转化形式 演示+实验+活动：做功可以产热，温度会发生变化，热能是能量的一种形式 教师讲解如何测量热量大小 实验：物质的种类会影响热量传递的多少 实验：在相变过程中，温度不变，热量发生变化。分子的平均动能不变，分子势能发生变化 活动：学生做物态变化的习题 主题四：热量守恒定律 演示实验：热力学第一守恒定律，即 丢失= 得到 实验：用蒸发和冷却验证能量守恒定律 实验：水蒸发吸热 活动：习题 实验：利用热量守恒定律确定水的比热、冰的融化潜热、水的汽化潜热 和人教版热力学第一守恒定律不同 没有人教版中的热力学第二定律和第三定律 热膨胀 教师讲解热胀冷缩的原理 演示实验：热胀冷缩及其应用 实验：探究膨胀系数和材料有关 实验：验证查理定律 演示实验：探究做功和温度变化的关系 活动：热机、蒸汽机、汽转球发动机、喷气式发动机、自制汽轮机、报告 课题六：热传递 教师通过一个笑话引入课题 活动：学生分三组探究热传递的模型 活动：住宅隔热设备 评价 发展性评价 通过每个课题的很多活动可以检测到哪些学生已经掌握了该课题包含的知识。定期测试同样为评估提供了信息。实验报告和学生参与讨论的情况，包括给学生布置的课题报告，这些都可以作为评价学生的信息。 终结性评价