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儿童行为矫正工作坊 儿童行为矫正案例解决 案例1：小瑞和小兰是幼儿园里4岁小孩。老师很喜欢她们。但每天早晨都又哭又闹，老师千方百计哄她们，安抚她们，都无效。 先使用负强化的方法，消退小瑞和小兰的哭闹行为，当她们的哭闹行为有所减退的时候再使用正强化的方法来使她们不哭闹的行为得到强化。以此来让小瑞和小兰改正早晨又哭又闹的行为。 负强化的方法的是对于小瑞和小兰的行为不予理睬。负强化的作用是：去掉一个坏刺激。为引发所希望的行为模式，运用减少或停止惩罚的方式，使这种行为模式重复出现，保持下来。 幼儿园的老师都很喜欢小瑞和小兰，而又当小瑞和小兰哭闹的时候老师千方百计的哄她们，安抚她们的行为使她们产生成就感，并以此来吸引老师的注意力。在这种方法取得成效的时候，就每天都用哭闹的行为方式来吸引老师的注意。而针对这样的心理，采用的方法则是负强化，对于这样的行为不予理睬，让小瑞和小兰意识到这样的哭闹行为不会引起来老师的注意，久而久之就不会再出现哭闹的行为。 当哭闹行为减退的时候采用正强化的方法，采用表扬的方式对小瑞和小兰的行为给予正向的肯定，并让其他小朋友向其学习。正强化的作用：给予一个好刺激。为了能建立一个适应性的行为模式，运用奖励的方式，使这(来自:www.sMHaiD 海 达范文网:儿童行为矫正工作坊)种行为模式重复出现，保持下来。 当小瑞和小兰意识到早晨不哭闹的时候，同样会得到老师